大班折纸活动.doc

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1、大班折纸活动：海上轮船侧重领域与涉及领域——艺术、语言设计意图折纸是我国民间艺术的瑰宝，它简便易行，变化多样，是典型的“寓教于乐”的益智游戏。它能使孩子在游戏中学到知识、掌握技能，提高孩子的想象力，满足孩子的好奇心；除此之外，还能激发孩子的创造精神，让孩子享受到成功的喜悦。在孩子灵巧的小手下，一张白纸能绽放出美丽的花朵，展现出可爱的小动物，建造出一座座飘亮的房屋……而在这些过程中，就需要孩子做到观察、想象、概括和创造，需要眼、手、脑并用，这对于训练孩子眼和手的准确性、协调性和空间方位的知觉性有很大的益处。在折纸过程中，要使用和构成四边形、三角形、菱形、梯形、圆形、多

2、边形等各种形状，这些几何图形和数理和数理概念，通过折纸训练，在孩子们头脑中就会逐步建立起来。同时，当手部肌肉运动时，可刺激神经末梢，促进大脑相应部位的发育。活动目标1．观察折纸示意图，了解折纸船的步骤。2．了解示意图中的实线、虚线、箭头代表的意思，尝试动手折纸船。3．能克服一定的困难完成折纸作品，体验成功的快乐。活动准备《美工》第15页、折纸示意图、彩色手工纸、水盆。活动过程（一）情景导入，激发兴趣1．小朋友们好！我叫吴老师，能给**幼儿园*班的小朋友上课真高兴，看！我给你们带来了什么礼物？（小船）2．小船都在哪些地方开的呀？（在海上、在河里、在湖上）小结：说得真好

3、！小船可以在海上开、河里开、湖里开，总之都是在水上开的。【教师边说边把折好的小船一艘艘放进大水盆里，亲切地问幼儿好看吗？（好看）喜欢吗？（喜欢）】3．谁能告诉我这些小船是怎么做出来的吗？（幼儿自由回答）小结：是的，这些小船是用纸折出来的。4．吴老师还想请你们猜一猜，是谁教会我折小船的？（幼儿大胆猜测，有道理的老师都一一给予肯定。）小结：小朋友真会动脑筋，猜得都很有道理。一种是我的老师、我的妈妈、我的朋友教我的、一种是我自己从电视、电脑上学来的……但是，今天，我要隆重地向大家介绍一位不说话的“老师”，一起来看看它是谁？（一）观察、交流小船折纸示意图1．出示折纸示意图。

4、有谁认识它吗？它叫什么？它会告诉我们什么呢？小结：它叫折纸示意图，它会告诉我们折纸的步骤和方法。2．你知道从那幅图开始折吗？为什么？小结：每幅图上都有编号，1表示第一步、2表示第二步……按顺序一步一步折。3．接下来，我们来看第一幅图上有什么？（一张正方形的纸，上面有实线、虚线、箭头）它们分别代表什么意思？l实线代表中心线，它在折纸中起着很大的作用，很多时候都要用到它，所以一定要折好它。（教师边讲解边示范：边和边对齐后用手指压出折痕，一条中心线就折好了。）l虚线和箭头表示什么？（对齐中心线朝箭头方向折。教师一边说一边折出范例展示在黑板上）4．第2幅图又表示什么意思呢？

5、l实线表示什么？（折出中心线）l这两条虚线表示什么？（对着中心线沿虚线折叠，压出折痕后还原）l接着看一看这两个箭头的意思是想叫你怎么做？（朝箭头方向往两边拉开）拉开成什么样子？（拉成图3的样子）太棒了！知道往下一步看了，那让老师来把刚才小朋友说的梳理一下。小结：先折出中心线，然后对着中心线沿虚线折叠，压出折痕后还原。接着用大拇指和食指抓住两个角朝箭头方向往两边拉开，把上面这条边和中心线对齐后压平变成图4的样子。（教师一边说一边折出范例展示在黑板上）5．第3幅图是什么意思？小结：对了，跟前面一步一样。伸出你们的双手跟老师一起边说边比划着试试看。（用大拇指和食指抓住两个

6、角往两边拉开，把下面这条边对齐中心线后压平。）6．第4幅图表示什么意思？请一个小朋友来折一折。（教师请幼儿在黑板上折）真聪明，很快就折好了。7．我们继续往下看第5幅图，上面有什么不同的符号，它表示什么意思？你是怎么看出来的？小结：这个符号表示翻转，一起跟老师说一说，做一做。8．第6幅图是告诉我们怎么做？（沿虚线朝箭头方向折）小结：非常好！见证奇迹的时刻到了，谁愿意来当魔术师？都愿意呀，好，请一位小朋友到上面来，其他小朋友伸出你们的小手一起喊一、二、三、当当当当当！一艘可爱的小船折好了。开心吗？（开心）有没有跃跃欲试的感觉？（有）（三）幼儿操作1．是的，步骤图基本上看

7、懂了，那接下来我们就要……？（自己亲手做一做，实践一下。）好！有志气、够勇敢。2．那如果在做的过程中遇到困难怎么办？小结：对，不能轻易放弃，可以自己反复研究。也可以请老师、同伴帮助。3．请别人帮助的时候应该怎么说？请教完了又该怎么说？小结：嗯！真是一群懂礼貌的好孩子。4．幼儿操作，教师巡回指导。1．下面就请每位小朋友选一张你喜欢的手工纸按示意图折一折小船吧！待会和大家谈谈你的体验和感受。2．幼儿操作，教师重点指导幼儿如何对照示意图折纸。同时提醒成功的幼儿去帮助还没有成功的伙伴。（四）师幼共同将折好的纸船放进大水盆里，体验成功的欢乐。1．好了，大家都成功了吗？（成