许春英班主任交流材料

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1、如何让学生也爱上你―――班主任交流材料徐水二中　　　许春英尊敬的领导、各位老师：大家好我是来自徐水二中的教师，许春英。从毕业至今，已有13个年头，我很感谢班主任这个岗位给予了我与一批又一批学生共同成长的机会。每一届的学生都有他们不同的时代特征，同时给我们提出了新的要求：需要我们与时俱进。刚刚大家听到的这首歌《快乐出发》就是现在我所任班级196班的班歌。不同时段的孩子给了我们不同的时代气息。让我们感受着他们的成长，接受着他们的挑战。在我眼中，每个学生都非常可爱，他们有时让我欢欣鼓舞，有时让我欲怒不能，有时令我感动流泪。和孩子们在一起，我总能找到幸福，感到快乐。一、做一个

2、有热情的班主任诺曼·文森特·皮尔说：你的热情会感染激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行。因为热爱，我们把每一个压力都当做一次新的挑战，始终以昂扬的斗志来迎接挑战，并以积极的态度对待平淡琐细的工作，立志创造出属于自己的精彩.1.主题周会周会课上学生们往往是“老师讲话时激动，个人总结时冲动，周会课结束便蠢蠢欲动，回到家里便纹丝不动”。实际上，很多班会都成了班主任的“独角戏”“一言堂”或是简单生硬的“总结会”。我们学校针对不同的时期、不同的学生群体所产生的一系列问题召开了《我理想中的班主任老师》、《我们正年青》、《清洁我们的校园，净化我们的心灵》、《

3、网吧，让我欢喜让我忧》、《我爱我家》等主题鲜明的班会。让学生畅所欲言，让学生憧憬未来，让学生陶冶情操，让学生感受震撼……下面是我们七年级的优秀班主任王睦老师的主题班会《》。2.故事夕会学校里每天放学之前都有15分钟的夕会课。夕会课大部分老师布置作业，讲讲班级里一天发生的事，对孩子们进行安全教育、常规教育、法制教育。在夕会课上讲些什么，如何利用这不长也不短的15分钟，成了我思考的问题。夕会故事的灵感来自于一次讲故事。初一下学期，班级纪律出现涣散的势头，许多学生在课堂上讲闲话、接下茬儿，这种行为严重影响了教学秩序和课堂气氛。我批评多次也不见效，学生还经常顶撞：“某某也做了

4、，怎么不批评他？”寻思良久，我决定通过故事创设一个有利于开展自我批评的情境。学生听说我要讲故事，欢呼雀跃。我开始娓娓道来——（一天，唐僧师徒来到一个山洞，师傅决定考徒弟们的定力，说：“一会儿进了山洞，谁也不许说话，违者逐出师门。”于是师徒几人点着蜡烛进入山洞。刚开始一切顺利，忽然一阵风吹来，蜡烛灭了。八戒脱口而出：“哎呀，灭了！”沙僧好心提醒道：“师傅说了，不准说话。”悟空大怒，抬手就给沙僧一记闷棍：“不让你说你还说！”白龙马抬起前腿，仰天长啸一声，心想：“反正我不说话。”学生边听边笑，对徒弟们的行为进行热烈的批判。这时，我正色道：“大家先别忙着笑，想想平时在课堂上的

5、表现，自己是故事中的哪一位？”学生们的笑声止住了，低头思考着。一阵沉默后，学生谈了自己的看法。有的说自己是八戒，老是控制不住自己。我鼓励说：“现在你意识到了，那就该加强自己的自制力，以后，老师和同学都会监督和提醒你的。”有的说自己是沙僧，在提醒别人的时候自己也犯了错误。我说：“你的出发点是好的，能够提醒别人不犯错误，但自己首先要遵守纪律。”……一个小故事，耐人寻味。通过学生们的自我反省达到了教育的目的。于是在以后的夕会时间，我力求选取贴近孩子们的生活、孩子们喜闻乐见的故事来教育他们。又如考试前夕我用宜疏不宜堵、蜗牛不怕慢、不杯弓蛇影、沙漠红柳绿四个小故事排解孩子们的考

6、试恐惧心理。用你只是别人眼中的一道风景这个故事教育孩子们面对失败完全可以一笑了之，你的哭泣只能提醒别人重新注意到你曾经的无能等等。孩子们在夕会时间通过故事感悟生活，从故事中领略生命的真谛，我想这就是教育的艺术。3.有效家长会家长会是学校与家庭沟通的有效形式，可学生一说到家长会，就会不自觉的定位于告状会、揭短会、批斗会。接到家长会通知，子女成绩好的家长虽然会欣然前往，但也会忐忑不安，担心孩子成绩下滑，孩子成绩差的家长害怕受到数落要么不参加要么硬着头皮去。家长会还没有召开，就面临着失败。如何改变这种现状，让家长会真正成为教师、学生、家长三位一体的心灵沟通会，成为学校与家长

7、、教师与家长的桥梁，让我们的家长会更有效，我是这样做的:(1)更新观念―――变单一讨论孩子学习情况为关注学生全面发展。（２）共同参与―――变单一的家长参加为家长学生共同参加。（３）方式多样―――变单一的班主任唱独角为形式多样的交流形式。（４）沟通艺术―――变单一的介绍情况为表扬赏识关心和支招。我除了注意以上几点之外，还抓住有效时机与家长交流，比如家长参加完专家的家庭教育讲座后，我根据讲座的内容召开了部分家长参加的小型交流会，与家长交换意见，针对孩子的共性问题进行探讨和分析，又如我们在５月１６日召开了全校七八年级学生家长教师参加的“感恩让你飞的更高”的