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1、PEP小学英语四年级上册第六单元BLet’slearn.说课稿 教学内容pep小学英语第三册（四年级上册）第六单元——meetmyfamily.blet’slearn.andlet’sdo教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭,及简单描述家庭成员（如：thisismyuncle.he’sabaseballplayer.heisstrong.helikessports）为总的能力目标；而对家庭成员的描述（如：heisstrong.helikessports）在本册第三单元已经有较系统
2、的学习，故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可，无须作为新课内容重点教学。根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征，我制订了如下课时教学目标：1．能够听、说、认读单词：doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2．能听懂、会说句型：whatishe(yourfather)?heisadoctor.及对人物特征等的简单描述，并能做替换练习。另外，本课时中出现的句型：“whatishe(yourfather)?heisadoctor.”是本单元
3、重点学习句型之一，也是教学中的难点之一，这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时（blet’stalk）中的对话教学产生深远的影响，我们在教授这一新句型时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。教学目标拥有具体的教学目标可以促进课堂教学效果，是课堂教学活动精彩迭起，蓬筚生辉；开启学生学习智慧大门的可能。1．能力目标：能够简单描
4、述家庭成员（如：heisadoctor.heistall.helikessports.）并能用以上五个新学生词进行人物职业替换练习。2．知识目标：能较好地掌握farmer,driver,doctor,nurse,baseballplayer五个生词，能熟练听、说、读、写。3．情感、策略目标：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。积极运用所学英语进行表达、交流。教学重点、难点落实好教学重点,功克好教学难点是教学成功的关键和标尺。本课时的教学重难点在教材分析也已有简单提及，具体如下：本课重点是“far
5、mer,driver,doctor,nurse,baseballplayer”五个生词和人物职业的表达法。本课难点是句型“whatishe(yourfather)?heisadoctor.”及简单人物特征描述的教学。为了更好的完成本课时教学目标，降低下一课时对话教学的难度，我精心设计了如下教学步骤，也是我落实本课重点，功克难点的具体实践。教学步骤（一）warm-up（热身）以一个琅琅上口的“let’schant”热身导入，根据let’schant所涉及内容，利用这一有利机会回顾了第三单元所学的对人
6、物特征描述的相关简单日常对话练习（如heisstrong,heistall.helikessports,helikessports），为下文的教学埋下伏笔。（二）presentation（新课呈现）1．新课的呈现是紧紧围绕卡通王国这个情景展开的。（welcometothecartoonkingdom.therearemanyourgoodfriend.look,whoishe?(ss---heiswinnie.)t/s:heisstrong,heistall.t:andheisafarmer.）以
7、顶顶有名的卡通人物winnie引出farmer这个单词,并强调其发音，拼读，将集体读与个人读结合，通过actlikeafarmer这一动作活动进一步强化记忆。2.紧接着出示唐老鸭的图片（whoiscoming?oh,macdonaldiscoming.heisadriver.）引出driver这个单词，通过二人小组读.actlikeadriver的方式操练巩固这一新词。3.在driver这一基础上，出示图片让学生猜可能是谁在唐老鸭的车里，（ha,ha---snoopyisinthecar.heis
8、adoctor）利用snoopy这一卡通人物出奇不易的引出新词doctor, 通过大声读，actlikeadoctor进行新词操练4.事先请学生录好doctordoctor---waitamoment的声音。(who？ohkittyisinthecar,too! sheisanurse)引出第四个新nurse通过四人读，actlikeanurse操练nurse。又以声音的魅力吸引了学生的注意力，一个阶段的学习又有了新开始和高潮。5.继续播放已录制好的声音。（hi,look,whoi
