瑞雪图，下雪的早晨12.doc

《瑞雪图，下雪的早晨12.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、白银区第四小学“三环四步”导学案年级四年级学科语文课型新课第1课时主备人金凤霞审核人时间2014学习内容《瑞雪图》学法指导三步阅读法教学准备雪后风景的幻灯片，课件。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者喜悦的心情。2、标画重点词句、品味重点词语，联系上下文理解“纷纷扬扬，万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌、幻映”等词语的意思。3、在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。4、联系时代背景，理解“瑞雪”的含义。教学重点理解课文内容，感受雪后的美景。教学难点体会大自然给人民带来的喜悦心情

2、。导学流1.预习发现（1）学习本生字词语。（2）课文主要讲了什么？（3）有感情的朗读课文。（4）聪课文中找出描写雪景的句子，读一读。程导学流程2.合作探究（1）小组合作理清课文的线索。（2）课文哪一部分最体现作者的喜悦心情？找出来读一读。（3）作者是怎么样抓住特点来写的？3.练习巩固（1）补充词语三月（）春（）云密布（）妆玉砌（）籁俱寂（2）抄写自己喜欢的句子。4.反馈提升有感情的朗读课文。胶东半岛的第一场雪给你留下了什么印象？板书设计瑞雪图瑞雪骤降万籁俱寂粉妆玉砌教学反思白银区第四小学“三环四步”导学案年级四年级学科语文课型新

3、课第2课时主备人金凤霞审核人时间2014.学习内容瑞雪图学法指导自主合作，三步阅读法教学准备课件，课文朗读录音学习目标1、在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。2、联系时代背景，理解“瑞雪”的含义。教学重点在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。教学难点联系时代背景，理解“瑞雪”的含义，并拓展看图说话和写话训练。（1）练习给课文分段。（2）雪后的景色是怎么样的？作者是怎么描写的？（3）结合课文内容想象第一场雪后的壮丽景象。导学流程2.合作探究（1）下雪前的景色是怎么样的，作者是怎么描

4、写的？（2）雪中的景色壮观吗？用自己的话说说，（3）作者是怎么记叙下雪的过程的，找出有关词语。3.练习巩固（1）找出近反义词。（2）找出各句的修辞手法。4.反馈提升（1）找出点名中心的句子。（2）用自己的话说说课文的主要意思。板书设计下雪前彤云密布瑞雪图下雪时大雪纷飞喜悦、赞美下雪后景美人欢教学反思白银区第四小学“三环四步”导学案年级四年级学科语文课型精读第1课时主备人金凤霞审核人时间2014.学习内容《下雪的早晨》学法指导感情朗读，想象感受与教师激励点拨相结合。教学准备教学幻灯，课件等。学习目标1学会本课生字词。2有感情的朗读

5、诗歌，背诵诗歌。3理解诗歌的内容，体会意境。4联系生活实际说说自己的感受。教学重点体会诗歌的意境。教学难点理解作者的情感。导学流程1.预习发现（1）学习本课的生字赤竿抛滑（2）艾青的相关资料。（3）自读诗歌，想想这首诗主要写了什么？导2.合作探究（1）多种方式读课文，小组评议。（2）每一小节主要写什么，学生交流评议，教师适当点拨。学流程3.练习巩固（1）加偏旁，组词青干（2）写一写下雪时的情境。4.反馈提升（1）用自己喜欢的方式读课文。说说表达了作者怎么样的心情？（2）同桌朗读课文，背诵课文。（3）发挥想象，画出下雪的早晨的美景

6、。板书设计下雪的早晨宁静（现实）美好的回忆幽静（回忆）真心的期盼天真教学反思