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时间:2020-04-12
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1、归园田居陶渊明【学习目标】1、了解陶渊明所处的时代背景及其生活经历 2、反复吟咏,把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的情感。3、感受作者的隐士情怀,领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。【学习重难点】1、把握意象,感受意境,体会情感。2、反复诵读,感受五言诗的魅力,感受作者的隐士情怀.3、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污的精神。4、学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【学时安排】1学时【学案内容】一、知人论世1、认知作者陶渊明,又名--------,字--------
2、,---------(朝代)田园诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“-------”。又自称作“------------”。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽县令职位上隐退,这一年他41岁,这次辞官回家是最后一次,从此再也没有出仕。公元405年,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多
3、天,便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 2、感受时代东晋朝廷:政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私官场现实:勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎陶渊明:早年:“大济苍生”中年:“误入歧途”晚年:“归隐田园”。二、熟读课文,给下列词语注音羁鸟守拙荫暧暧樊笼吠墟三、整体把握诗歌内容1、自由诵读,根据注释及手头资料疏通课文。
4、22、文章和诗歌的题目往往能传达或暗示许多有效信息。思考:“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?四、吟咏品味反复诵读诗歌,寻找相关信息,回答上述问题 1、从何而归?明确:---------------------------------追问:尘网、樊笼比喻什么?明确:---------------------------------追问:为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的的情感?明确:---------------------------------追问:“误落尘网中“的”误“字写
5、出了什么:?明确:---------------------------------2、为何归来?明确:---------------------------------追问:“少无适俗韵,性本爱丘山”说明诗人本性怎样?明确:---------------------------------追问:“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”一句用到了什么修辞?写出了诗人什么样的心情?明确:---------------------------------3、归向何处?明确:----------------------
6、-----------追问:诗人笔下的田园景色有何特点?请抓住诗中几组意象分析。明确:---------------------------------追问:非常普通平常的农村生活场景,在陶渊明笔下为什么显得那么美?明确:---------------------------------4、归去如何?请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。明确:---------------------------------追问:从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确:--------------------
7、-------------5、小结《归园田居》,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。2
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