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时间:2018-12-20
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1、汉魏晋诗三首学案【基础知识透思】[文学常识](1)《古诗十九首》系五言古诗,产生于东汉末年,作者不详。它吸收了《诗经》和《楚辞》的营养,达到了汉代五言抒情诗的高峰。(2)曹操(155-220),字孟德,三国时杰出的政治家、军事家、诗人,“建安文学”的创始人,其诗歌代表了“建安风骨”的特色。有抒情诗《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》《苦寒行》等乐府诗歌。(3)陶渊明,名潜,字渊明,号靖节先生,自称五柳先生,我国第一位田园诗人。著有散文《桃花源记》《五柳先生传》,诗歌以《归园田居》《饮酒》为最出名。[重点词句]1.读音纤细(xiān)纤夫(qiàn)温暖(nuǎn)暖暖(
2、ài)机杼(zhù)皎洁(jiǎo)擢拔人才(zhuó)秉公办事(bǐng)对酒当歌(dāng)譬如朝露(pìzhāo)慨当以慷(kǎi)青青子衿(jīn)沉吟(yín)呦呦鹿鸣(yōu)何时可掇(duō)绕树三匝(zā)羁鸟(jī)守拙(zhuō)荫后檐(yīn)墟里烟(xū)2.通假字契阔谈,心念旧恩(通“宴”,宴会)3.一词多义 【经典名题探究】例1(2004年全国Ⅱ,16)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。木兰花宋祁东城渐觉风光好,縠皱[注]往波纹迎客掉。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。【注】縠皱:绉纱
3、,此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么?解析:本题考查词的鉴赏能力。这首词的上半阙写春光绚丽的景色,点明了时间、地点与景物特点。后三句是从水、树、花三个方面来写春,是“风光好”的具体化。“红杏枝头春意闹”一句是传诵千古的名句,它写了红杏开遍枝头,满蕴勃勃生机的神态,一个“闹”字,用得尤其灵脱,它勾勒出红杏竞相开放、争鲜斗妍、烂漫璀璨、春意盎然的景象。不仅争春,而且给春光增添了绚丽的色彩,使春光更加明媚。这个“闹”字把红杏人格化了,将无生命的红杏化为富有生命、富有感情的事物。答案:春天美
4、景富有层次感:首先看到了一片东风乍起,春波绿水,波面生效,如细绉纱縠;然后是杨柳初醒,嫩绿浅碧,遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开,故用了“渐觉”一语。作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。训练题1对下面一首古诗的鉴赏,不恰当的一项是()游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。A.前两句通过简要扼要的语言,活画出了母亲为游子缝衣的一片真情。B.三、四两句由行动描写转入心理描写,展现了母爱的伟大与真诚。
5、C.“寸草”指春天的阳光,比喻伟大的母爱,“三春晖”比喻游子。D.全诗以叙述为主,字里行间充满着深厚的感情,具有很强的审美情趣。答案:C(“寸草”在这里比喻游子,“三春晖”在此比喻伟大的母爱)例2(2004年全国Ⅲ,16)阅读下面这首宋词,然后回答问题。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?解析:“杜鹃”是古典诗词中很常见的意象。神话传说古代的巴蜀地区有个君主叫杜宇,称帝后号为望帝,死了
6、以后变化为杜鹃,又叫子归,在暮春时节,经常悲鸣不已,声声凄厉,甚至叫得连嘴都出了血,似乎在叫“不如归去”,听者无不为之动容。杜鹃因为有这种传说,它就成为不幸者的象征,也成为不幸人们咏叹的对象。在鸟类当中,它简直成了悲哀的化身了。李商隐就有“望帝春心托杜鹃”的诗句。离家外出的人听到它叫唤“归去”的声音,就更加思念家乡,诗人往往在表现怀念故乡情感、抒写离愁别恨的时候,喜欢利用杜鹃这一形象。答案:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回家的日期。表达了作者无法主宰自己
7、的生活,浪迹天涯,有家难归的感慨。训练题2阅读下面的古诗,分析作者在其中表达的感情。涉江采芙蓉——《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。本诗表达了作者怎样的情感?答案:此诗是诗人远客异地怀念故乡友人所作,表达思乡怀友的真情,又蕴含了主人公久客异地的悲慨。例3(2004年全国Ⅳ,16)阅读下面这首词,然后回答问题。江城子(五代)欧阳炯晚日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜照江城。【注】姑苏台:吴王夫差与宠妃
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