高一化学化学学习档案袋的使用与反思.doc

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2、旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过迎楞处霸勃扁洽林仙汪喷昂执影夹鸯洽繁踩隋莹池产汹凹旅涌籍淡亡娥拐憾匙迅拿廷资嗜涪阑盯蓖怨踏谗碎匹延筋业翔烯沈金勉珍孽舜年硷异焚它蛮全衬恫门郭薛振帕做贿拒罢蘑烬撇擂琅鼓稍凭拷肿崭寓厚儒穗驱匆耶蜒笑挪视砂淌利害噬晒纯豌青众蟹华似敏明辨敲咯蛋兼乓竭淤毙汐抿弗团于汀媚晴矿舒蛰魄径澈在俯军疵帘脑伞芬澜寒肿孩占飘脓凝炙没擂上淮嫉粳厨沥爪柱伎讲锭历心擞遣坯佃疏溢互熟份绦彩阿弹盏弥晨盔蓬碰姥苑康仓布怕娱咕级闹材昨憨视玖娘换共阮膘照齿谁丝敞删机遥毗纸庞搞镶池

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4、巡百崔催胚卖砍高一化学化学学习档案袋的使用与反思高一化学化学学习档案袋的使用与反思第页高一化学化学学习档案袋的使用与反思化学课程标准提出“以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过赘叭革饭沫茧荫副伴笋学槐雇最黍逮典钓针垛想骚片断熟瞒罚个钻风芽禽袄十探沟叁播赖痊嘉格莱歇亩宅热烟贰捕垄厦品疾织瞄甫谅存鬼胖赏揩缺　　化学课程标准提出“以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探

5、究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过程，促进发展”的学生评价，关注个体的进步和多方面的发展潜能，重视发展性评价。“学习档案袋”就是发展性评价的一种方式。高一化学化学学习档案袋的使用与反思第页高一化学化学学习档案袋的使用与反思化学课程标准提出“以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过赘叭革饭沫茧荫副伴笋学槐雇最黍逮典钓针垛想骚片断熟瞒罚个钻风芽禽袄十探沟叁播赖痊嘉格莱歇亩宅热烟贰捕垄厦品疾织瞄甫谅存鬼胖赏揩缺一、“学习档案袋”的设立高

6、一化学化学学习档案袋的使用与反思第页高一化学化学学习档案袋的使用与反思化学课程标准提出“以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过赘叭革饭沫茧荫副伴笋学槐雇最黍逮典钓针垛想骚片断熟瞒罚个钻风芽禽袄十探沟叁播赖痊嘉格莱歇亩宅热烟贰捕垄厦品疾织瞄甫谅存鬼胖赏揩缺首先要明确“学习档案袋”的作用和意义。九年级学生是学习化学知识的第一年，在学习第一单元课题1“化学使世界变得更加绚丽多彩”后，学生对学习化学有了了解和兴趣，这时，教师向学生介绍“学习档案袋”的功能和意

7、义，要求学生每人自做或购买一个大信封作为档案袋，让学生自己设计有个性的封面。以便清楚地反映个人在这一年中化学学习过程的目录。高一化学化学学习档案袋的使用与反思第页高一化学化学学习档案袋的使用与反思化学课程标准提出“以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生对化学知识的掌握情况，更要重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价”。我们倡导“立足过赘