2013年最新初中物理精品教学课件：摩擦力.ppt

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1、摩擦力一、摩擦力的产生【活动】从0N开始逐步加力拉动水平桌面上的物体，描述你的感受和物体运动情况。【描述】1、拉力增大到一定程度才滑动。2、滑动后还需要一定大小的拉力作用才能维持物体的运动。3、滑动后不用力物体会停止运动。【思考】这样的感受和现象说明了什么道理？一、摩擦力的产生【摩擦力】这几个过程的摩擦类型一样吗？拉力增大到一定程度才滑动一个物体在另一个物体表面将要发生相对运动时产生的摩擦。【静摩擦】【静摩擦力】静摩擦中阻碍物体相对运动趋势的力。记为：f静Ｆ一、摩擦力的产生【摩擦力】这几个过程的

2、摩擦类型一样吗？一个物体在另一个物体表面发生相对滑动时产生的摩擦。【滑动摩擦】【滑动摩擦力】滑动摩擦中阻碍物体相对滑动的力。记为：f滑v物体滑动后不用力物体会停止运动一、摩擦力的产生【摩擦力】这几个过程的摩擦类型一样吗？一个物体在另一个物体表面发生相对滚动时产生的摩擦。【滚动摩擦】【滚动摩擦力】滚动摩擦中阻碍物体相对滚动的力。记为：f滚v球体滚动后不用力球体也会停止运动B、静摩擦C、滚动摩擦A、静摩擦E双杠运动员的手与杠之间的摩擦A用手握住瓶子时，手与瓶之间B旋动瓶盖时，盖子与手之间的摩擦F紧急

3、刹车时车轮与地面之间H人走路时，鞋与地面的摩擦C溜冰时鞋与冰面之间的摩擦G圆珠笔写字，笔尖与纸面间的摩擦D擦黑板时黑板擦与黑板之间的摩擦下列生活中的摩擦类型物体间要满足哪些条件才能产生摩擦力呢？D、滑动摩擦E、滑动摩擦F、滑动摩擦G、滚动摩擦H、静摩擦一、摩擦力的产生【辨析】【归纳】B、相互接触C、相互挤压A、表面粗糙D、相对运动或相对运动趋势一、摩擦力的产生【产生条件】边体验边总结【说明】生活中没有绝对光滑的物体，但在物理学中，为了研究的需要，若题中出现光滑表面的话，即暗示该物体间无摩擦力产生

4、。二、摩擦力的三要素【作用点】受摩擦的物体表面【方向】与相对运动或相对运动趋势方向相反【分析】2、上图中两把牙刷在怎样运动？1、上图中两把牙刷受什么方向的摩擦力？二、摩擦力的三要素【大小】如何测量各种摩擦力的大小呢？【信息】观看影片，思考研究摩擦力大小的方法。【总结】一物体受两个方向相反力的作用，若保持静止或匀速直线运动，说明两力大小相等。f静静摩擦力与使它产生相对运动趋势的外力相等二、摩擦力的三要素【大小】1、研究静摩擦力的大小。ＦＦ【总结】Gf静f静=Ff静=G【思考】小明用5N的力握住一个

5、50g的杯子，然后在杯中注入50g水，小明改用10N力握住杯子。试分析杯子前后所受到的摩擦力大小。0.5N1N二、摩擦力的三要素【大小】2、测量动摩擦力的大小。【方法】实验中用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动,弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。【思考】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想拓展粗糙程度方案结论C、实验中如何改变和控制相关变量？3.滑动摩擦力与接触面积和滑行速度无关。1.压力相同，接触面越光滑，滑动摩擦力越小。B、实验应选择哪些器材？三、探究滑动摩

6、擦力的影响因素相同条件下，滚动摩擦和滑动摩擦哪个大？压力接触面积滑行速度A、用什么科学方法进行探究？（控制变量）2.粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。三、探究滑动摩擦力的影响因素【实验过程和分析】四、探究滑动摩擦与滚动摩擦的关系【活动探究】观看视频，总结结论。【结论】相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小。例、重为100N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为N，用10N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力为N，方向。改用50N的力拉时物体做匀速直线运动，物体受到的

7、摩擦力为N，继续改用100N的力拉物体加速运动时受到的摩擦力为N。fＦ例、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。可知，木块所受的滑动摩擦力为N。(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是：。五、有益摩擦与有害摩擦【分析】以自行车为例，简述摩擦的利弊。【思考】如何增大有益摩擦和

8、减小有害摩擦呢？【有益摩擦】轮胎与地脚踏与脚手与把手刹车系统【有害摩擦】车轴与轴瓦车锁与钥匙各种摩擦对我们来说是有利还是有害呢？【思考】①在轮胎、脚踏、把手塑料套上刻有花纹:用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。用增大压力的方法增大摩擦。②用力捏车闸刹车制动：①车轴中装有滚动轴承:用滚动代替滑动减小摩擦。②车轴要上油；将少量油注入锁孔:加润滑剂，使接触面分离以减小摩擦。五、有益摩擦与有害摩擦【总结】增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。【增大有益摩擦】【减小有害摩擦】例、试分析下列过程中的有益摩擦和有害