生物的进化历程导学案.doc

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1、第二节生物进化的历程授课人：许晋予时间：2015、11、20【学习目标】1.能举例说出研究生物进化的方法。1)通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。（纵向比较）2)通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如人类的亲子鉴定、细胞色素C）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。3)通过对马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢的比较，说明他们可能是由共同的祖先进化来的。（横向比较）（比较可以是横向也可以是纵向的，遇到问题可以从不同的角度去分析。）4）通过比较法培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析

2、判断能力。2、能说出生物进化的大致历程【学习过程】一、预习交流1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现

3、了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。5、爱因斯坦说过：发现问题比解决问题更重要。通过预习聪明的你发现了什么问题呢？二．合作探究目标一：通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。1.阅读教材第57页资料分析1，思考回答下列问题：1）什么是化石？2）仔细观察资料一中的不同地层结构中生物种类，完成下列填空：古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，__

4、___生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.目标二：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如人类的亲子鉴定、细胞色素C）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。阅读教材第57页资料分析2，思考回答下列问题：1)从表格中可以推断出那种动物和人类的亲缘关系最近？哪种动物的人的亲缘关系最远？2)由此可知细胞色素C差异越大亲缘关系越（），反正则越（）。3）资料一二都运用了（）的研究方法，我们由此可以推测生物是不断（）的，他们

5、之间都存在着一定的（）关系。目标三：通过对马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢的比较，说明他们可能是由共同的祖先进化来的。目标四：：了解生物进化的大致历程1、回顾植物的进化历程2、回顾动物的进化历程3、阅读教材第59页7--25生物进化的大致历程，完成下列题目：1）.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。2）.生物进化的总趋势是由（）（）（）。三、课堂小结：晒晒师友的收获：通过刚才的探究我们知道了：三．当堂检测1.下列关于化石的叙述，错误的是（）A.早期形

6、成的地层中，成为化石的生物都很低等B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性2.氏始孔子鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类3.关于脊椎动物的进化历程，正确的是（）A.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类第三节生物进化的原因授课人：许晋予时间：2015、11、24【学习目标】1、通过对生物进化实例的分析，明白生物进化的原因1）通过

7、对桦尺蛾的数量随环境的变化而变化的分析，明白环境影响生物的生存。2）模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说（过度繁殖，生存竞争，遗传和变异，适者生存），形成生物进化的基本观点。3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力【学习过程】预习交流1、1550年英国曼彻斯特地区桦尺蛾多数是（）色的，少数是（）色的，100年后（）色变成了常见类型，而（）色变成了少数。发生这一变化的主要原因是（）。2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的___________,能够产生大量的后代，而生

8、物赖以生存的________和________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_________和_________而进行___________。3、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________和_________的特性，只有那些具有____________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有____________的个体则容易被淘汰。4、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，__________