小学体育课程纲要1-6年级.doc

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1、小学体育课程纲要水平（三）l学校：固城小学l       课程名称：小学体育l       教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级l       教材版本：人民教育l适用年级：小学5-6年级l设计教师：新建l设计时间：2012年8月学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议运动参与1.使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。2.在活动中具有展示自我的愿望和热情。3.体验到体育活动的乐趣。1.无论是教学容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。2.以学生发展为中心，始终把学生主动

2、、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。运动技能1.使学生获得一些体育和健康的基础知识2.初步学习一些运动的技术和技能3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法4.培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。1.消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。2.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习3.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。4.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。身体健康1.使学生逐步形成正确

3、的动作姿势和良好的身体形态2.发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力。3.增强关注自己身体和健康的意识和行为心理健康1.使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受2.学会通过体育活动调控自己的情绪，3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。技能学习

4、考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志。社会适应1.培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极性以及交往与合作的能力。课程评价容及

5、评价方式学习领域评价容评价方式运动参与学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。通过小组评价和老师评价相结合运动技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。自我评价、小组评价和进步幅度综合评价，学期末进行技术评定和成绩评定。身体健康身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能自我评价和期末测试教师评价心理健康学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困难和挫折时的意志表现自我评定和小组评定相结合社会适应对他人的理解与尊重，交往与合作精神。自我评定和小

6、组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。学期课程容及课时安排单元序号单元专题主要容单元训练重点课时安排第一单元基本体操1.队列队形：行进间转法裂分队2.徒手操：雏鹰起飞行进间转法3～6课时第二单元田径1.跑：快速跑、耐力跑2.跳跃：跳高、跳远3.投掷：投远、投准跳高5～8课时第三单元技巧与器械练习1.技巧：各种滚动与滚翻简单倒立2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃3.低单杠：悬垂、支撑4.实用性攀爬：爬杆、爬绳各种滚翻3～6课时第四单元小球类1.小足球：颠球、踢球2.小篮球：规则、传、运、投球小篮球8～11课时第五单元游戏1.跑的游戏4.球类游戏2.跳跃游戏5.对抗游戏3.投掷游戏6.攀爬

7、游戏球类游戏4～8课时第六单元武术1.基本步型2.少林武术操、简化少林拳少林武术操简化少林拳3～6课时第七单元韵律活动与舞蹈1.趣味韵律操2.校园集体舞校园集体舞2～4课时第八单元体育与健康常识1.青春期男女生身体特征和生理机能的变化2.青春期的卫生和科学锻炼3.体育活动与营养卫生青春期的卫生小学体育课程纲要水平（二）l学校：固城小学l       课程名称：小学体育l       教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版3-4年级l       教材版本：人民教育l适用年级