如何提高小学数学课堂教学的有效性-论文.pdf

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1、2O14年3月教育教学论坛Mar．2014第12期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．12如何提高小学数学课堂教学的有效性丁思军．(安徽省濉溪县南坪镇南坪中心小学，安徽濉溪235126)摘要：要提高小学数学课堂教学质量，必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点，精心设计教案，摆正讲与练的关系，注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样才能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果，从而提高数学课堂的教学。关键词：和谐；算法多样化；激情引趣；课堂教学；效率中图

2、分类号：G623．5文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)12—0092—02《新课标》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之霆，而应耐心提示，逐步诱导，帮助他们解围。这样以慈爱宽间、学生之间交往互动与共同发展的过程，是学生在校期间容之心待学生，让学生体验到了教师的平易近人、和蔼可学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教亲，就能够建立良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉育的主渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础快、和谐的学习情境，进而提升学生主动参与学习的

3、积极知识的掌握，能力的发展，兴趣的培养以及思想品德的培养性，课堂教学效率也就会大大提高。等。而实施素质教育的关键就在于提高课堂教学效率。那二、利用多媒体技术进行教学，提高数学课堂教学的效么，如何提高数学课堂教学的有效性，促进每一个学生的能盔力得到全面的发展呢?下面我就谈谈个人的一点看法。心理学认为：兴趣是人们对客观事物选择的一种态度，一、营造和谐的课堂教学气氛。提高数学课堂教学的效是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是盎直接推动学习的内在动力，是获取智能的开端，追求知识的要使学生在课

4、堂上敢于发表自己的意见，教师须精心先导。多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制组织教学活动，与学生一起参与探讨问题、发表见解的学习作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技过程，并相互交流获得成功的学习体验，创设民主、平等、和术无法具有的优点，特别适用有关几何图形和函数图像知识谐的学习氛围，缔结朋友式的情感纽带，从而促进学生身心的教学。在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些概念的的健康发展。教师温和的语调、亲切的微笑、鼓励的眼神、信理解，用常规的教学手段难以达到一定的效果。而

5、用多媒体任的点头，以及一个爱抚的动作，一句赞美的短语，是构成技术制作的课件能给学生深刻的印象，使学生获得直观的和谐氛围的因子，是沟通情感是桥梁。它能带给学生欢愉和感知，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。力量，其作用难以估量。课堂教学中，教师应该丢弃权威、放三、制定合理、有效的教学目标，提高数学课堂教学的下架子，从高高的讲台上走下来，深入学生中，要对学生倾效率注爱心。学生如在学习过程中出现一些意想不到的无知，甚教学目标是课堂教学的指挥棒，它在数学教学中起着至是愚蠢的举动或现象时，教师千

6、万不能怒不可遏，大发雷决定性的作用，它限定着课堂教学的整个过程，对保证课堂”+*+“+-+“+n+—+一“—卜一—+一”—-一一—+-一——卜n—+-一—-卜一——卜一—-卜学生明示讨论欲达到的真正目标是什么。语言的描述要符具备一定的讨论能力基础，则可采取小组讨论与班级讨论合学生的年龄与思维特点，尽量避免抽象。讨论过程中，教的形式。前者方式灵活，每个学生基本都有发言机会，多种师要随时指导学生把握讨论方向，明确重点，提示难点，指问题讨论尤其是难度较小的问题讨论均可使用；后者则适引方法，避免学生讨论

7、偏离主题。教师合理调控讨论过程，合于解决那些影响重大的整体性或争议性的问题。至少应包括两点含义：一是合理调控讨论时机。教学过程不同的讨论形式也影响着讨论方法选择。对几无讨论中，教师要根据学生反馈的信息(主要是学生产生疑问的心能力基础的低年级学生，教师要手把手地教授他们一些具理状态)如思考困难、意见分歧、知识点需要拓展、解决问题体的讨论方法，如如何发言、倾听、评价、质疑、辩论、总结、的能力需要提高和方法具有多样性等，当机立断，及时提出汇报等；对已有讨论能力基础的中高年级学生，教师应着重有探讨价值和

8、探讨需要的问题。总之，合理的时机选择，会进行讨论策略的指导，如分组、论题提出、组织、提问、倾吐、大幅度提高讨论的效果。二是合理调控讨论活动的进程与报告、总结等。当然，无论是讨论方式还是讨论方法的选择学生的情绪。讨论活动的方式选择，如同桌讨论、小组讨论都应根据讨论问题的具体内容、难易程度等，灵活掌握，合或者班集体讨论等，直接决定了讨论活动的相对分散性特理运用。点。另外，一些偶然性因素也会影响讨论效果。所以，教师要总之，认真总结、分析讨论教学过程中存在的问题，有随时关注活动进程，努力剔除消极因素的影