两个版本《化学课程标准》的课程内容对比-论文.pdf

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1、化学2014年第6·7·两个版本《化学课程标准》的课程内容对比江苏省苏州市平江中学215021汪英一、两个版本的新课程标准体系概述题，每个一级主题由若干个二级主题(单元)构2011年修订版的《义务教育化学课程标准成。2011年版课标在一级主题“科学探究”中增(20l1年版)》(以下简称20l1年版课标)与2001年加了一个二级主题“完成基础的学生实验”，明确的实验稿课标都是从前言、课程目标、课程内容(实规定了在义务教育化学教学中学生至少应完成的验稿课标为：内容标准)、实施建议四部分进行编写。8项基础实验。2011年版课标仍然坚持了实验稿课标提出(

2、2)说明一级主题的每个二级主题(单元)的关于化学学科的价值、课程的启蒙性和基础性、、从“标准”、“活动与探究建议”两个维度对学习内基于科学素养的课程目标体系、科学探究的具体容加以说明，后附“本单元可供选择的学习情景要求以及5大课程内容主题等观点及框架结构。素材”。但较之于实验稿课标更充分地体现了作为国家标2．课程内容对比准的权威性和科学性，增强了实用性和指导性。针对两个版本课程标准的课程内容涵盖的5二、两个版本课程标准的课程内容对比个一级主题进行了详细的对比。表1至表5以实1．课程内容的基本框架结构及其说明验稿课标为基准，逐一整理出了2011年版

3、课标一(1)基本框架结构两个版本的课标在课程级主题下的二级主题中改变、强化、增加的内容及内容的框架结构上基本相同，都涵盖5个一级主降低、删减的内容。表1身边的化学物质一级二级主题主题(单元)改变、强化、增加的内容降低、删减的内容我们周围±型“知道氧气、二氧化碳的主要性质和用标准：“认识氧气能跟许多物质发生氧化反的空气(旧途”变为“能结合实例说明氧气、二氧化碳的应”降为“知道氧气能跟许多物质发生氧化课标为“地主要性质和用途”反应”遁量拯塞i“小组协作没计并完成实验：探球周围的究空气中二氧化碳相对含量的变化”降为“实空气”)埴量塞挞；增加“宇航、潜水

4、的呼吸供氧”和验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量“氨气的用途”与空气中二氧化碳相对含量的差异”拯：1．“认识溶解现象，知道水是最重要的身溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂”变为“认2l“了解结晶现象”降为“能举例说明结边识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成l~1Il观象”的，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也的水与常见是常见的溶剂”；2．“初步学会配制一定溶适垫拯峦：1．删减“观察在水中加入少量盐化的溶液质量分数的溶液”变为“认识溶质质量分数的后凝闽点和沸点的变化”；2．删减“用简单的学含义，能配制一定溶质质量分数的溶液”。方法将衣料上沾有

5、的油污等洗去”。埴量蠢挝：增加“自来水的生产工艺”、“硬水物对日常生活的影响”、“制取蒸馏水”、“明矾晶篮量蠢挝：删减“红墨水的纸上层析”、“胆质体的形成”、“食品中的乳化剂”、“太阳能海水矾晶体的形成”、“服装干洗”淡化”适墅兰毽塞i“实验探究金属的物理性质”变金属与金为“实验：金属的物理性质和某些化学性质”监“了解从铁矿石中将铁还原出来的方属矿物埴量塞挝i增加“现代汽车、潜艇、宇宙飞船法”降为“知道可用铁矿石炼铁”所用的含金材料的发展”、“不锈钢餐具”埴量塞丝：删减“制造自来水管材料的变迁”。监“知道常见酸碱的主要性质和用途，认l酗“会用酸碱

6、指示剂和pH试纸检验溶液生活中常识酸碱的腐蚀性”变为“认识常见酸碱的主要的酸碱性”降为“了解用酸碱指示剂(酚酞、见的化合性质和用途，知道酸碱的腐蚀性”石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法”物埴量蠢挞j增加“洗发剂、护发剂的酸碱性”、渣墅皇逐盎j“当地农村常用化肥的鉴别”降“常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项”为“常用铵态氮肥的检验”·8·中学化学2014年第6期表2科学探究一级二级主题改变主题(单元)、强化、增加的内容降低、删减的内容科发展科学探究“能顺利地完成实验操作”改为“能独立地或与他人合作删减“能依据一定能力进行实验操作”的标准对物质及

7、其变化学进行简单的分类”探学习基本的实强化“化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境”，验技能增加“初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。”。究至少完成8类实验，即粗盐中难溶性杂质的去除，氧气的完成基础的学实验室制取与性质，二氧化碳的实验室制取与性质，金属的物生实验(新增)理性质和某些化学性质，燃烧的条件，一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，溶液酸碱性的检验，酸、碱的化学性质。表3物质的化学变化一级二级主题改变主题(单元)、强化、增加的内容降低、删减的内容捶．：1．“理解反应现象和本质的联系”降为拯：“知道物质发生化学变化时伴随有能“初

8、步了解化学反应的本质”；2．“认识催化剂量变化，认识通过化学反应获得能量的重要的重要作用”降为“知道催化剂对化学反应的性”变为“知道物质