中高职教育衔接视角下的区域性职教集团运行机制研究-论文.pdf

《中高职教育衔接视角下的区域性职教集团运行机制研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育广角2014年第3期i垫膏中高职教育衔接视角下的区域性职毂集囤逞行机制研究术●徐碌摘要：中高职教育的有效衔接是职业教育发展的必然趋势，而区域性职教集团的组建是实现中高职教育有效衔接的最佳途径。本文对区域性职教集团的运行机制进行了剖析。关键词：中高职教育；衔接；区域性职教集团；运行机制f近年来，随着高校毕业生人数的不断增加，就业数量，不利于中职院校的发展，同时也影响了高职院形势非常严峻。但是，在沿海地区却产生了“用工荒”校的发展。从考试制度上看，中职升高职的考试过于的情况。产生这种现象的主要原因是国家产业的不断侧重文化

2、课，没有重视职业技能的考核，从而不利于升级。东南沿海地区对技术工人的素质要求越来越中高职教育的有效衔接。高。而目前技术工人的素质还不能满足经济发达地区(三)中高职教育的管理体系不完善对技能人才的实际需求。而职业教育对于转变“用工一直以来，我国的职业教育包括学历职业教育和荒”，促进沿海发展地区的经济发展具有非常重要的社会上的技能培训，学历职业教育的管理部门是教育作用，固此，为了能够适应产业升级和经济发展的需部，社会上的职业技能培训是通过劳保部门管理，两求。中高职教育的有效衔接势在必行。者之间没有关联。中高职教育也由不同的管

3、理部门管一中高职教育衔接的现状理。中职教育的管理部门为职业教育和成人教育管理、(一)中高职教育的衔接不够灵活机构，高职教育是通过高教司管理。这种相互独立的我国职业教育比较封闭。不够开放，中高职教育管理体系使中高职教育各自为政，从而限制了中高职衔接不佳。中高职教育和企业之间缺乏合作。职业学教育的有效衔接。此外，中高职教育有效衔接的保障历教育和职业技能培训的衔接不到位，为了能够同时体系还没有建立，影响了中高职教育的可持续发展。获取职业资格证书和职业学历证书，学生需要重复学二、区域性职教集团在中高职教育有效衔接的作习类似的教学

4、内容，接受类似的职业技能培训。不同用和意义类型的中高职教育处于相互独立的状态，不能较好地中高职教育的有效衔接不仅形式多样，而且内涵衔接起来。丰富，具有重大的理论和实践意义，而区域性职教集(二)中高职教育的招生考试制度缺陷团的组建则是实现中高职教育有效衔接的主要渠道。从学制和学历方面来看。中职教育的毕业生仅有5％的比例升入高职院校学习，中职教育基本上是大·项目基金：江西省教育厅人文社会科学研究课题，‘中高职教育部分学生的学习终点。这种状况制约了中职院校招生衔接视角下的区域性职教集团运行机制研究》，项目编号：JY1344。徐

5、琛／江南旅游商贸职业学院，副教授，研究方向：财务会计0淄2014年第3期教育广角根据职业教育发展的需要，应该构建职业教育和普通习，实践平台可以通过职业院校自身建设，也可以通教育的联系l1J。针对区域的经济发展状况，通过示范院过校企合作来构建，或者直接利用企业已有的厂房。校引领，由多所中高职院校和若干著名企业构成区域中高职教育应该借助产业集群的优势构建大型的实性职教集团，从而能够使职业教育获得良好的政策环践基地．从而为职教集团的顺利发展提供有利的场所境。促进中高职教育的可持续发展。区域性职教集团支持。不断扩大中高职教育实训

6、和实习平台的规模。主要是以该地区的主要产业和重大项目对高技能人中高职院校通过和著名企业的合作，为学生提供更多才的实际需求为依据，以高职院校为核心，以中职院的实训和实习机会。提高实训和实习平台设施的先进校、技校以及企业等为成员，以我国的教育发展纲要性。可以使职业院校的学生掌握最新的现场生产环为方向．为中高职教育有效衔接提供有益的探索。境。职教集团的基本原则是“双赢”，不仅体现集团的2．增加职教集团自主招生的权利群体优势。而且突出各成员的特色，中高职院校能够通常情况下．职教集团是通过示范高职院校引在职教集团的管理下，从考试招

7、生、专业设置、人才培导，多个大型企业为成员的结合体，拥有大量的资金养、教育教学以及就业等方面实现有效地衔接。中高和员工，因此，职教集团具有较为广阔的发展前景。在职院校的相近专业在培养目的、招生、教学、管理以及政府的引导下，增加职教集团的自主发展权，特别是就业等方面全面贯通，从而能够增加中高职院校的招提高职教集团的招生自主权，扩大招生规模，为地区生规模。实现职业教育资源的共建共享，能够使两者经济发展培养大量的高技能人才。之间优势互补。3．提高职教集团的经营能力区域性职教集团有利于行业指导职业教育，能够职教集团应该凭借自身的

8、优势开办实体企业，进不断创新职业教育的办学方式。区域性职教集团是职行专业性的产品生产和技术的研发。职业院校和企业业教育在市场经济体制下的办学方式，通过政府主导合作组建高技术公司，不仅能够取得一定的经济效职业教育的办学形式，通过行业能够指引职业教育的益，而且能够为职业院校的学生提供实际生产氛围，发展方向，并且积极地和企