优化课堂教学设计,提高面授课效率.doc

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1、优化课堂教学设计，提高面授课效率———听奉化中学张贤祺老师“课堂教学设计与优化”专题讲座有感奉化电大单庆国如何提高开放教育面授课效率，是长期来困惑电大人的一个问题。2010年7月6日上午，奉化中学张贤祺老师应邀到我校作“课堂教学设计与优化”的专题讲座。张老师两个小时的精彩报告，使我对提高开放教育面授课效率有了新的想法。一、备教材与备学生并重张老师从普通高中的视角，对传统备课与新课程理念下的教学设计进行了比较。他从教学中心、教学对象、教学依据、学生观等七个方面进行了对比，给我印象特深的是，教师在进行教学设计时，不仅要备

2、教材、备教法，而且要备学生，要立足于学生的实际需要，着眼于学生的全面发展。我校开放教育学生由本地在职人员和外来务工人员组成，个体差异很大。学员年龄跨度35岁，文化基础不一，成长的文化环境各异，从事的工作岗位不同，求学的目的性也不一样。作为电大教师更需要重视学员的个体差异，在教学设计时既要以中央电大统编教材为依据，又要充分考虑不同年龄段学生的接受能力，照顾文化基础薄弱的学生；进行案例教育时不仅要有本地案例，而且要有外地（尤其是学员较多地区）的案例，以激发不同区域学生的学习兴趣；在传授知识与技能的同时，更要重视知识的发生

3、过程与学习方法，着力培养学员的情感态度与价值观二、导学与助学同步张贤祺老师在讲座中指出，教师不仅要把知识传授给学生，更重要的是要教会学生学习方法，同时教师还要化精力帮助学困生。我非常赞同张贤祺老师的观点，作为电大课程辅导教师导学、助学比传授知识更为重要，要一手抓导学，一手抓助学。导学：即通过教学辅导和实验实践活动指导等学习活动，引导和指导学生自主学习，掌握知识和提高实践操作技能。包括导重点、导难点、导资源、导方法、导兴趣五导。助学：通过课程教学资源、小组协作学习、课后答疑等教学活动，帮助学生自主学习，使其获得知识，提

4、高能力。包括课后答疑（网上答疑、电话答疑），网上课堂、网上教学资源，小组协作学习。即助资源、助技术、助协作、助交互、助设施五助。3集中面授课任课教师重点抓好三个阶段：期初导学、期中助学和期末复习。期初导学入门课，主要介绍这一课程的教学大纲、总体结构、教学要求、媒体资源、课程教学安排以及学习本门课程有效的学习方法，帮助学生制订学习计划，指导学生如何上网学习及交互，引导学生进行自主学习。期中重点助学课，将课程中的重点内容对学生进行系统辅导，指导学生掌握课程学习的重点难点，解答学生在自主学习过程中所遇到的疑难问题，同时布置

5、必要的课后练习，对作业进行必要的讲评指导。期末复习指导课，向学生提供系统的复习考试资源，进行重点内容、复习方法、考试准备等方面的具体指导，帮助学生梳理知识结构、巩固已学内容，顺利通过课程考试。三、教师讲解与多媒体演示结合张贤祺老师在课堂教学经常运用多媒体课件，收到了非常好的教学效果。电大课堂教育更要注重发挥教学设施设备的作用。我校拥有先进的网络设施设备，有卫星地面接收仪，VBI数字接收系统，多媒体教室12只、多媒体网络教室3只、双向视频教室2只、会计模拟实验室1间、电子阅览室和多功能数字化语音实验室1间，联网计算机2

6、72台。我们要在课堂教学中充分运用现有的设施设备，提高集中面授效率。大力提倡运用多媒体课件。多媒体课件形象、直观、生动，不仅能够吸引学员的注意力，而且还能增加课堂容量，对成人教育尤其适宜。多媒设备及课件是现代教学技术对教学大力支持，但也对教师的教学设计提出了更高要求。准备一个课件，会很累。网上下来的，往往非我所想，难如我愿，自己动手做（或改）都需要很高的多媒体处理技能、化很多的精力。建议学校采取措施，鼓励教师自制多媒体课件和运用多媒体课件上课。充分发挥双向视频教室的作用。在双向视频教室学员可以听上级电大著名教授的课，

7、还可以与名教授互动，是共享上级电大优质教育资源的有效途径，我们要充分利用好双向视频教室，发挥它应有的作用。切实加强技能教学。普高物理、化学实验课给学生以动手的机会和直接的感觉，有利于培养学生动手能力。电大对职业倾向性较强的专业，要充分运用设施、设备，加强对学员的操做技能训练。如：会计学专业多利用会计模拟实验室上课，计算机方面的课程多安排到3多媒体网络教室。我在八尺讲台上已站了三十余年，听了张贤祺老师讲座后，感到惭愧，在教学设计离优秀教师还有很大差距。老骥伏栃，志在千里。我将与时俱进，在教学设计上精益求精，充分运用现代

8、化教学手段，不断提高教学质量，为党的教育事业作出更大的贡献。3