高二化学期中考试质量分析.docx

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1、2017-2018学年高二化学第期中考试质量分析一、总体情况分析：1．考试范围：选修4-第一、二章，第三章一、二节2．考试试题难易度：本次考试重点考察学生对基础知识的掌握程度，所以大多为常见题型，计算量也较少，整体试卷难度中等偏下。3．试卷结构：第一大题选择题1—16题共48分，第二大题填空题17—22题共52分，本次试题总分为100分，考试时间100分钟。4．教学进度：上完选修4-第三章第三节二．试卷总体情况分析：项目 考试情况学生数1248平均分65.5及格率61.94%优秀率26.44%最高分100最低分1090分以上10980—8922170—7

2、922460—6921850—5918949分以下286从以上数据分析:八十分以上较多，优秀率较高，但是不及格人数相对较少，还是要引起重视。因此在今后工作中应该抓好后进生，努力培养优质生。存在问题：（1）选择题错误率比较高的几道题为8、9、10、11、15、16。第8题考查化学反应能量变化及水的离子积与温度的关系。第9题考查改变温度对平衡的影响，大部分学生错选c，是没有考虑到温度升高，压强增大。第10题学生没有考虑到温度不是常温，而错算ph。第11是图像题，考查催化剂以及反应热的计算，反应学生分析图像的能力还需加强。第15题是连续的可逆反应，考察学生综合

3、分析能力。第16题相对较难，学生分析图像不清楚。（2）非选择题中19、21、22题的得分率相对较低。19题考查酸碱中和滴定实验，滴定管选择错误，或写成量筒，读数错误，读成26.1，应读到小数点后两位，滴定终点判断错误，不会误差分析，以上说明学生存在总是审题不清，不仔细，注意力不集中等问题，误差分析这块知识点有待加强。21题主要是学生分析图像能力不足，书面表达不清晰所以失分。22题，最适合的压强学生不知道如何分析，以及最后的画图题，大部分学生只考虑到改变条件对速率的影响，没有考虑到对平衡一氧化氮浓度的影响而失分。三、总结和提升：1、成绩分析总结总体来说，这

4、次期中考试试卷较为简单，高分人数较多，平均分也较高，但还是存在很多问题。第一、审题不细心。相当一部分考生在答卷时，注意力不集中，答题时丢三拉四。第二、表达能力差和书写不规范。表达能力和书写规范化，这一直是一个老生常谈的问题，可我们的学生却很少注意。试卷中由于表达不清楚、书写不规范而导致失分的地方很多。第三、分析问题、解决问题的能力差。对基础知识的掌握不扎实，更多的又反映出了在能力型考查试题中分析问题解决问题的欠缺。第四、计算能力差。在本次期中考试中，对计算能力的考查虽然较少，还是有很多学生失分，反映出学生的综合能力计算能力、数据的分析与应用能较为薄弱，有

5、待加强。2、改进措施（1）夯实基础。在教学过程中，要注意让学生把握化学上的核心概念，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。（2）精讲精练。教学质量的高低与课堂教学效益的高低息息相关，认真备课，提高课堂效率是搞好教学的关键环节，所以我们一定要做到精讲。当然，光做到精讲还是不够的，讲与练应是同一事物的两个不同的方面，做到精讲的同时，一定还要做到精练。我们的练习一定要有针对性，一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识，又要能够培养学生的解题能力。（3）注意发散。我们不管是讲知识点，还是评讲习题，要注意知识的前后联系与衔接，所讲知识要有一定的跨度，这样才能使学生形成一

6、种整体的观念，才能较好地形成比较完整与系统的知识网络，对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评，如果能做到一题多变，或一题多讲，长此以往，对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。（4）要重视化学实验的教学，演示实验和学生实验要创造条件做，要讲清原理，在此基础上大胆创新，在实验改进上有所锻炼，要加强实验题的练习，这样对于学好化学将起到事半功倍的效果。（5）重视学生计算能力的培养。这次考试中学生计算题得分不高暴露了这个问题，应该引起大家的注意。（6）抓好作业的批改和课外辅导工作。作业批改要坚持课批、面批，规范答题，注重书写的规范。课程辅导

7、中要做到重抓中等生，重视优生，关爱差生，且要有针对性满足不同层次的学生的需要。（7）抓好平时单元考试的总结，及时引导学生反思前段学习情况，总结学习中的得与失，并形成经验。诚然，搞好中学化学的教学工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要经过我们师生的共同的努力，化学教学工作必定会更加美好的！