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时间:2020-05-16
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1、高二化学月考质量分析一、对试卷与试题的评价本次考试检测范围是高二化学选修四第一章、第二章,主要内容有:化学反应与能量的变化,燃烧热,化学反应热的计算,化学反应速率、化学平衡及其移动等知识。试卷的题型包括单项选择题、填空题。卷面总分100分,其中选择题54分,填空题46分,考试时间100分钟。从命题上看,题型设计合理,且命题难易适中,考察重点,突出能力,指向清楚。利用化学基本概念、基本规律和学科主干知识,考查考生的理解能力、推理能力。适合中等左右水平的学生。具体情况如下:a试题难度已3:5:2的比例设计,目的在于控制优秀率,避免高分人数过多;刺激中等生向优生靠拢
2、,营造班级学习氛围。b试题题量较大,目的避免有些学生早早做完,无事可干,对月考的重视程度影响学生的学习热情。二、学生答题情况分析1、学生成绩班级平均分及格人数及格率优分人数优生率高二(2)58.33959.046.06高二(3)54.22432.411.35高二(5)52.72230.611.82高二(7)47.3911.800高二(10)45.378.9700高二(11)45.6811.600高二(14)50.72430.411.27高二(17)46.5811.611.45考情分析:在考前预计学生的成绩高分在85分以下,中等生在及格线上,基础较差的学生成绩在
3、35分左右,学生成绩基本在预计之内。在考完之后有意与几个学生探讨过试题难度与得分情况,目的在于对优生及部分踩线生的考后的感觉与实际得分形成对照,使学生对试题设计中的易错点与易混淆的知识点,有更深的认识,在进一步的学习中,对这样的知识点有意识去总结积累。2、卷面失分情况:(1)选择题:失分较多的是第1、2、7、10题。其中第1题很多学生不清楚化学能与热能的关系,第2题是练习册中讲过的习题,学生并没有掌握好;第7题C选项的考点是反应热的值的大小的比较,学生往往将其忽视,造成失分;第10题失分是因为对反应热的计算掌握得不够牢固。(2)填空题:对于热化学方程式的书写还
4、有很大的问题,不能很好的运用热化学方程式中化学计量数之比等于物质的量之比,且书写格式不规范,卷面不整洁。学生总是丢三落四的,写了这个,又忘记了那个,造成很多学生失去了不该失去的分值。由于计算不过关,所以化学反应热的计算失分最严重,是所有题型中得分率最低的。学生得分两级分化严重。总体失分原因是学生基础知识不扎实,学习方法不得当,还有高一的必修课基础知识遗忘过多,审题粗心大意,计算不过关。三、今后的教学建议1、教材是教学之本,而化学又是一门与生活紧密相连的学科。因此教学应立足于教材,扎根于生活。教学过程中既要以教材为本,扎实地渗透教材的重点、难点,又要在教材的基础
5、上联系生活,让学生了解生活中的化学,运用化学解释和解决生活中遇到的问题。2、注重学生的学习过程,培养学生分析问题的能力。许多学生面对试题无从下手,不知该如何分析。因此在教学过程中要尽可能地为学生提供学习材料,引导学生积极思考,将所学的知识融会贯通并运用到解题过程中。3、针对学生的答题情况,分析学生对各个知识点掌握程度。比如有关热化学方程式的题目,很多学生总是因为丢三落四而失分。所以今后要多做练习,进一步加强学生阅读、审题能力的训练,并且强调化学用语的规范使用,巩固平时积累的知识,从而提高学生答题的正确率。4、临界学生(目标学生):这类学生主要目标是中生向优生转
6、化,还有部分差生向中生转化,考试结束后,迅速确定学生名单,在下一阶段的教学过程中,从课堂教学到课后辅导加强辅导,建立学生学习档案,帮助这部分学生找到存在的问题,寻找解决问题的方法,才能使这部分学生发生转化。
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