《一元二次方程的解法》教学反思.doc

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1、《一元二次方程的解法》教学反思《一元二次方程的解法》教学反思　　一元二次方程是九年级上册第二单元内容，是今后学习二次函数的基础，是初中数学教材的一个重要内容。　　一、课前思考。　　1、学生基础。在七八年级学生已经学习过一元一次方程、二元一次方程组、分式方程的知识，有着很好的解题基础。　　2、教学重点应放在解题方法上，让学生通过观察发现每一种解法的特征，是学生能够根据特征选择合适的解题方法。　　3、应注意培养学生的解题技能，解题速度、解题的正确率，特别是利用配方法界一元二次方程时，必须让学生区分方程的配方与式子配方的不同。　　4、每节课必须进行小测验，可根据题的难易程度不同

2、，将题量控制在3——5道之间。　　二、教学过程中学生出现的主要问题。　　1、学生不善于观测，特别是在将四种方法全部学习完之后，学生不能很好的选择合适的方法。例如：能用直接开平方的题，确将其展开再配方；能利用十字相乘法分解因式的，却选择公式法等。　　2、对符号处理的不正确，贴别是一个负的无理分数和一个分数相加时，总是将负号放在分数线的前面。　　3、十字相乘法中，常数项分解为两个数相乘时，出现符号错误。　　4、用配方法计算时错误率较高。　　5、用公式法计算时，没有将b2--4ac的结果放在根号下。　　三、教后反思　　1、今后在将四种方法讲完之后，要用两节课的时间进行综合练习，

3、第一节课可以采用让学生练习解题的方式，第二节课可以采用让学生说解法、让学生找解题错误之处方法进行。　　2、增加小测验的力度，可以将题量减小，次数增加。这样不仅可以增加学生的信心，也可以通过不断的重复，增强学生的熟练程度。　　3、为了让学生学会选择合适的方法解题，可以采用同桌互相按要求出题的方法，达到学生对各种解法特征的目的。