不跟陌生人走说课课件.ppt

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1、《不跟陌生人走》小班安全教育活动说课人：祝湘丽教材分析12教法学法活动过程3活动亮点4设计意图活动目标活动准备学情分析教师教法幼儿学法《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”著名教育学家陶行知先生说：“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。”设计意图知识目标——能力目标——知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。重点难点活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。一个活动当中最能体现课题目标的部分，便是活动的重难点部分，

2、如果抓住重点就能合理安排整个活动，使活动进程有的放矢。陌生人活动准备PPT小视频形象性直观性小班幼儿抽象逻辑学情分析情景导入法角色体验法教法学法多媒体教学法多感官参与法讨论交流法提问启发法教法学法《纲要》中指出——“幼儿应成为活动的主体，教师作为为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行有效的互动。”皮亚杰:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。”首先情景导入，激起兴趣。其次视频介入，突破重点。接着图片认知，引起共鸣。然后角色体验，回归生活。活动过程最后儿歌学

3、习，巩固认知。情景导入激起兴趣创设情境播放音乐视频介入突破重点什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走吗？如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢？如果真的被带走的话会有什么后果？图片认知引起共鸣大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。初步实现目标2中的要求，也使活动难点得以体现。角色体验回归生活。借故离开陌生人介入经验行为儿歌《不跟陌生人走》我是乖宝宝，不跟生人走，给我玩具我不要，给我糖果我不吃。我不认识您，不能跟您走。儿歌学习巩固认知延时符生活即教育，教育为生活，把活动与日常生活方式融为一体，将教育与实际生活相联系，让教育凸显价值！请

4、多指导！