黄翠萍：教育故事.doc

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1、我的教育故事——让快乐走进心灵 青草绿树、白云蓝天、花香鸟语、长空飞雁、浩瀚大海、无垠沙漠、月缺月圆……只要我们身边不缺少美丽，快乐便会翩然而至。 聆听花开的声音，叶子的呢喃，伴着星星的漫步，都足以让我们的心灵得到陶冶和净化，就这样，快乐似一只可爱的小精灵，叩击着我们的心扉，让我们享受着阳光般美丽的心情！   时光荏苒，不知不觉，我来到幼儿园这个大家庭，已经是第八个年头了。我还清醒的记得2007年，随着我原来工作的学校的分流拆并，我并不是十分心甘情愿地来到了幼儿园这个大家庭，从一个小学高年级的老师，

2、突然面对幼教这个特殊而又不熟悉的岗位，，我很迷茫，面对孩子们的哭闹、不安、焦躁，我束手无措，我沮丧过，我烦恼过，幼儿教师真是太辛苦了！来到幼儿园的八年里，我好像与小班的孩子特别有缘，有三年都是教小班，而且每次班上都有不足龄的小年龄的孩子，他们生活不能自理，他们第一次离开爸爸、妈妈独自来上学，他们特别不安，所以总是用哭闹来发泄自己的不安与恐惧，这样的孩子特别惹人怜爱，总是不由自主的激起老师的保护欲……真的，在幼儿园里发生的事，“围城”外的人们只有隔墙相望，看个热闹，而只有曾经当过幼儿园老师的人才能切切

3、领略其中的“风景”。与孩子们的相处，我可以毫不夸张的说，就象打翻了五味瓶，什么滋味都会尝到一点：有时你会被逼得气不打一处来，有时你会让他们逗得眼泪都笑出来，有时又会让你顿生怜爱，有时更会让你又爱又恨，久久不能自已……但这都没关系，因为这一切注定让你的一生锤炼得灿烂又纯净！慢慢的，慢慢的，我已经渐渐适应了幼儿园的生活，从原来的不情不愿，到渐渐喜欢上这份工作，喜欢这群天真烂漫的孩子。我想我会一直与这群孩子相处下去，也许我的专业水平与专业的幼儿老师没法相比，但是我爱孩子的心会一点儿也不逊色于他们。瞧，付出

4、终有回报，你爱孩子，孩子也会爱你！在我的眼中就积聚了太多孩子的美好故事，你可以和我一起慢慢品味！一、不爱说话的晨晨我们班的晨晨正好是9月30日出生，正好达到上小班的年龄，她的个子特别娇小，由于年龄小，而且是外地孩子的缘故，口齿很不清晰，是个不爱说话的孩子。还记得刚开学的时候，她从早哭到晚，不吃不喝，也不说话，老师问什么都不说话，不是摇头就是点头，老师喂她吃饭，从来就是把头一转，嘴里不停地咕哝咕哝着，我听了半天才听明白，原来是我要奶奶，我要奶奶，晨晨整天说的就是这一句，其他时候就是坐在位置上放声大哭，

5、苦累了就趴在桌子上发呆，我们老师软硬兼施，没有一点效果。我想，没关系，慢慢来，时间长了，总会改变的，一个星期过去了，哭闹的孩子少了，我心里非常欣慰，又一个星期过去了，哭闹的孩子只剩下晨晨和然然了，我心里更高兴了，心想，再过一个星期，我们班就没有哭闹的孩子了，到了第三个星期，然然不哭了，愿意跟着老师一起做游戏了，可我们的晨晨还是一句话不说，每次点名点到晨晨，总是听不到晨晨的声音。这可把我愁坏了，我该怎么办呢？有一天，晨晨和邻座的羽凡在一起玩玩具，孩子叽叽咕咕的说着什么，我忽然有了一个想法，晨晨不愿意把

6、需求告诉老师，或许愿意把需求告诉自己的好朋友呢？于是我把年龄较大的机灵的洋洋、琪琪找到一边，请她们帮助老师关注晨晨的情况。果然，晨晨在洋洋和琪琪的引导下，有了一点点的改变，终于有一天早晨点名的时候，我又喊到了晨晨，我听到了蚊子一样的声音：“到”，就是这蚊子一样的声音，让我激动不已。没想到，困扰了我那么久的难题如此简单地解决了。由此，我想：同伴在孩子的成长过程中发挥着不可低估的作用，如何充分利用这种可贵的教育资源是我们要研究的一大课题，而老师要想真正走进孩子的世界，仅有爱心和耐心还远远不够，还要用真心

7、贴近他们的心灵，以童心关注他们的生活。陈鹤琴先生在《我们的主张》一书中曾明确指出：“幼稚生的年龄是不齐的，智力又各不相同，兴趣又不能一致，所以幼稚园不能够把他们归在一起，叫他们做同样的工作。”因此，在混龄幼儿的学习活动、游戏活动和生活活动中，根据幼儿的年龄能力、兴趣、爱好确定教学方案，组织教育内容，各领域的内容有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，使幼儿充分发挥自主、合作学习的潜力，满足各年龄段幼儿的求知欲、交往、创新的需要。因而混龄教育有利于幼儿生动、活泼、主动地学习，有利于满足个别幼儿

8、发展的需要，有利于幼儿整体素质的发展。二、老师，你辛苦啦有段时间，幼儿园的活动比较多，工作强度蛮大的，老实说还真有点忙不过来，带班时常感到有点累，也感觉好疲惫。这天，我可能又显现出很累的样子，星星看了看我，把小椅子用小脚轻轻挪向我，我刚想开口请他坐回位子，一下又似乎明白了星星的意图：“这是给我坐的吗?”星星使劲点点头，我问：“为什么给我坐？”星星说：“你好象很累。”我笑了，直夸星星的细心，老师能得到星星这样的照顾真的是很感动，什么累，什么不开心都会抛到九霄云外了！接下