在德育教学中渗透职高生专业特点的几点思考.doc

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1、在德育教学中渗透职高生专业特点的几点思考　　摘要：当前，职高规模已获长足发展的同时，我们也看到职高毕业生总体质量不高，在校生中存在厌学、学习动机不明确等现象。怎样对职高生进行有效的教育，真正将其培养成为一个与社会主义现代化建设相适应、具有较高职业道德素质的人才，是需要迫切探索和实践的问题。本文试图从职高生的专业特点入手，就如何更好地开展德育工作进行探讨。　　关键词：职高生专业德育融合　　《教育法》明确规定教育的目标是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。但是，在职业教育实

2、践中，也清楚地看到毕业生的总体质量不高，社会竞争力不强。学生厌学混日子的现象较多，学生管理困难，教育目标难以实现。基于此，作为一名德育工作者，怎样结合学生的专业特点来开展德育工作，使专业科教学与德育自然融合，和谐统一，这已迫切地提上议事日程。通过自己几年的教学实践，笔者认为应做到以下几点。　　一、探究专业学科理论，将其自然融入德育之中在德育教学中渗透职高生专业特点的几点思考　　摘要：当前，职高规模已获长足发展的同时，我们也看到职高毕业生总体质量不高，在校生中存在厌学、学习动机不明确等现象。怎样对职

3、高生进行有效的教育，真正将其培养成为一个与社会主义现代化建设相适应、具有较高职业道德素质的人才，是需要迫切探索和实践的问题。本文试图从职高生的专业特点入手，就如何更好地开展德育工作进行探讨。　　关键词：职高生专业德育融合　　《教育法》明确规定教育的目标是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。但是，在职业教育实践中，也清楚地看到毕业生的总体质量不高，社会竞争力不强。学生厌学混日子的现象较多，学生管理困难，教育目标难以实现。基于此，作为一名德育工作者，怎样结合学生的专业特点来

4、开展德育工作，使专业科教学与德育自然融合，和谐统一，这已迫切地提上议事日程。通过自己几年的教学实践，笔者认为应做到以下几点。　　一、探究专业学科理论，将其自然融入德育之中　　在职高，高一第一学期开设的德育课就是职业生涯规划，在学校安排的课程中专业基础课程和技能训练课程之和比基础文化课程要多，专业素质要求比较明确；同时，面对目前严峻的就业形势，每个职高生最关心的问题就是能否找到一份适合自己发展的工作。所以，他们对专业知识的求知欲相对比较强烈。因此，在德育课中自然穿插某些专业科理论，能使教学目的的实现

5、有“事半功倍”的效果。由于职高生的生源，主要是初中阶段成绩较差的学生。因此，职高德育切忌空洞说教，道德说教只能让学生从心理上就厌倦、抵触。在德育教学中，要使专业学科的教学点融为德育教学过程的有机组成部分，最重要的就是突出专业科的“寓意”，使专业科在德育中渗透，德育在专业科中升华。另一方面，学生因生活费花光向同学甚至向老师借钱的现象，因想“不劳而获”而聚众赌博的现象，最近几年也越来越多。如果任其发展，久而久之，学生便会养成奢侈、浪费、攀比、好逸恶劳等坏习惯，甚至走向犯罪的道路，对自己、家庭、社会都会

6、带来很大的危害。所以，在高二政治课教学中讲到“树立积极合理的消费观”一课时，针对会计专业学生利用其专业课财政与金融中有关“银行储蓄”“债券”“股票”等金融知识要求他们根据自己的个人情况、家庭条件、国情等通过分析比较选择一种适合自己的投资组合方式。结果，学生踊跃参与讨论，主动、自觉地发表自己的见解，这不仅使学生掌握了专业知识，还培养了学生的理财能力，在市场经济中成为一个有经济头脑的人。同时引导他们的消费行为，让他们懂得“成由勤俭败由奢”的道理，树立积极合理的消费观念。　　二、挖掘专业科的“思想性”，

7、将其渗透于德育教学中　　作为教育工作者都深知各学科的教学目标不仅包含知识要求、能力要求，还有德育要求。虽然，在形式上，专业科与德育似乎相互独立，并无联系；但是，在内容、思想上，都是为了培养我国社会主义事业的接班人，为实现社会主义现代化贡献力量。因此，我们要尽量挖掘专业科的“思想性”。在传授知识过程中，看似�o意，实则有心。如“真、善、美”是人类普遍、永恒的道德观就蕴藏在财经法规、网络营销、心理学等职高开设的具体课程之中，教师在传授知识的同时只要稍加点拨，水到渠成。如果长此以往，可以使学生潜移默化，

8、最后自然内化为职高生自觉的道德追求，并通过日常生活的言谈举止表现出来。例如，汽修专业的《机械识图》教材中，读组合体视图的基本原则之一是几个视图联系起来读，教师在讲解中可提示学生看问题要全面，要透过现象看本质，树立全面地看问题的世界观，学会识别假象，明辨是非。又如，网络营销是中等职业学校电子商务专业开设的一门综合性的基础学科，如果教师对教材中的思想性内容不进行深入地挖掘，极易使学生产生“学商务、赚大钱”“当老板”“金钱至上”等消极的思想。　　三、突出专业科中的“职业道德”，将德育与专