“双师型”教师不等于“双职称型”教师.doc

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1、“双师型”教师不等于“双职称型”教师“双师型”教师不等于“双职称型”教师“双师型”教师不等于“双职称型”教师“双师型”教师不等于“双职称型”教师　　中等职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者的历史使命，必须有一支既有较强的理论功底、又有扎实的实践技能水平和较好职业素养的“双师型”教师队伍作为保障。教育部最近公布的《中等职业学校教师专业标准》，是我国第一次针对中等职业学校教师制定的专业标准，对于促进教师专业发展，打造高素质“双师型”教师队伍，加快发展现代职业教育具有重要的现实意义。　　建设高素质的“双师型”教师队伍是提高中职教育教学质

2、量的关键。但中职学校如何加快建设一支高素质的“双师型”教师队伍，是摆在职业教育工作者面前的一项重要课题。　　“双师型”教师不应简单的理解为“双职称型”教师　　究竟什么是“双师型”教师，目前还没有一个权威性的科学解释。一种理解为“双师型”就是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另外一种技术职称，即简单的“职称+资格证书”，如：教师职称+医师。另一种理解为“双师型”就是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质，即“教师职称+实践教学能力”。如果按第一种理解，把“双职称型”统称为“双师型”教师，那就容

3、易产生不利影响，有些教师持有的技术职称证书与其所讲授的专业根本不对口，而且有些证书是通过理论考试取得的，缺乏实践能力。如果按第二种理解，联盟那实践教学能力怎么落实？又怎么去考核评价？事实上，在中职学校具有实践经验的教师是偏少的，大多数专业教师都没有长期从事与所教专业和课程相关的岗位工作，没有实践动手能力，真正能够达到“双师型”水平的教师并不多。据调查，当前很多中职学校的“双师型”教师只是简单的“职称+资格证书”，至于实践动手能力如何则无从考查。　　由于历史原因，职业学校师资来源主要是师范院校毕业生，这些教师受过较好的师范教育，但缺乏专

4、业实践经验和必备的专业技能，实践动手能力不强或者没有。从事教育工作后，大多数教师都在为教师系列中级、高级职称“奋斗”，而中级、高级职称的评定不包含实践动手能力，这样必然导致中职学校专业课教师忽视自身实践动手能力的培养，包括已经评选上的一部分“双师型”教师动手实践能力也不强。一些学校教师紧张，教学任务繁重，校企合作不深入，因此，派专业课教师到企业生产一线实践比较困难，专业课教师实践能力得不到锻炼。这一现象在2016年10月5日《中国教育报》刊登的《湖北省中等职业学校学生发展状况》调查报告中已有结论：中职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的

5、整体评价较高，但对专业课教师的实践动手能力和创新能力评价较低。　　针对中等职业学校“双师型”教　　师评定缺乏标准的问题，《专业标准》充分体现职业教育教师和普通教育教师的区别，突出职校教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合的特征，要求教师既要具备普通教育教师的职业素质，又要具备相应行业人员的职业素质，能够实施理论教学与技能训练，指导学生实训实习，身体力行“做中教，做中学”。因此，笔者理解，高素质的“双师型”教师内涵应该表现为：首先应取得教师资格，同时应该具备与其技术职务相对应的较强的专业实践等职业能力。其内涵具体表现

6、在：一方面要有较高的文化知识和专业理论水平，有较强的教科研能力和素质；另一方面有熟练的专业实践技能，有一定的组织生产经营和科技推广以及指导学生就业、创业的能力和素质。　　建立科学的“双师型”教师评选办法和激励机制　　正因为至今对中职学校“双师型”没有一个权威性的定义，所以其评选标准也没有完全建立起来。中职学校“双师型”教师评选机会少，其在教师中所占比例偏小，而普通教育教师系列的初级、中级、高级职称这么多年已经有了一个相对完善的评价体系。中职学校教师职称评定基本上就是比照普通中学教师职称评定，这种评定办法不能完全反映中职教育的特色，不利

7、于中职教师专业发展，更不利于“双师型”教师队伍建设。　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务评聘办法。《专业标准》也明确指出要制定中等职业学校教师聘任、考核、退出等管理制度。建立符合中职特色的教师专业技术职称评聘办法是大势所趋。以此为契机，教育主管部门要建立起科学的“双师型”教师评选办法。笔者认为，在“双师型”教师具体评选中，在教师职称系列的基础上，要特别注意，一是看其拥有的技术职务是否与其所施教的专业一致；二是看其获取的职业资格证书是否从理论到理论，即是否是通过纯考试手段获得的；

8、三是看其专业实践能力。　　同时，还应建立“双师型”教师激励机制。目前，与教师工资待遇挂钩的也只有教师系列的初级、中级、高级职称，“双师型”教师对教师个人似乎只是一种荣誉称号，对学校而言只是师资结构问题。因此，笔者认为，应