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时间:2020-04-27
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1、国际化人才培养2007年12月28日,中国石化集团总经理苏树林提出,要力争用10~15年的时间,把中国石化发展成为具有较强国际竞争力的跨国能源化工公司。与之形成呼应的是,2008年1月16日,中国石油集团公司总经理蒋洁敏也首次透露,到2020年,要建成世界一流的综合性国际能源公司。这样,两大公司不谋而合,同时加了快国际化进程的步伐。中石油于2006年6月成立了“中国石油国际化人才培训中心”,启动“国际化人才千人培训工程”。中国石化也在刚刚结束的教培工作会上提出要“培训国际化人才4000人”的五年规划。再看一下其它行
2、业的情况:2007年9月24日,中国国际化人才培养计划启动仪开始实施中国国际化人才培养计划”。国际化是中国大型公司发展的一种必然选择。在走向国际化的进程中,人才国际化是个关键。换言之,人才国际化,才是真正的国际化。事实上,无论是从能源工业看还是从全国看,国际化道路上首先要解决的问题,或是遇到的最大的障碍是人才的国际化。美国是1966年提出的国际化教育法,日本是1987年提出的培养国际化人才。国内进行国际化培训如果从大连理工与美国纽约州立大学布法罗分校1984年开始合作培训MBA算起,至今已有20多年的历史。尤其是近
3、10年随着国内经济的发展,国际化人才培训成为教育与培训机构的关注热点。因此,我们有必要总结经验,明确观念,理清思路,以利再战。避免在国际化培养中的“重智商轻情商、重业务培训轻人员选拔”的现象。一、什么是国际化人才《汉语大词典》中对人才的解释为∶在某一方面有才能或本事的人。很多人都有对国际化人才的理解,比如,能讲外语、熟悉国外环境等。国内著名的华夏基石管理咨询集团董事长彭剑锋认为,国际化人才可以从个体跟组织两个层面来理解。作为个体来讲,就是看个人的能力和素质,能不能适应国际市场这种竞争的需要,能不能够在跨出国门以后适
4、应国际市场创造价值;而从组织来讲,就是能不能构建一个适应国际人才生存并发展的环境。这是把国际化的内因与外因全摆了出来,把国际化问题讲得很透彻了。只有国际化潜质的人,没有适应国际化人才发展的环境,也不可能培养出国际化人才来。反之,如果尽管营造了一个国际化人才培养环境,而没有可供培养的潜在人才也没办法。联想集团柳传志说得更加言简意赅:国际化人才就是能够创造国际化效益的人才。在这里柳总提出了一个国际化效益的概念。什么叫创造国际化效益?就是指在国际经营中,能够为企业创造效益。我认为还应将此处所谈的国际效益分为两层含意,一个
5、是直接的经济效益——为企业直接创造价值。另一个间接效益(或说是潜在的影响),就是通过他的工作表现和个人魅力扩大了单位对外的影响。在实际工作中这种潜在影响的例子俯拾皆是,在国际合作中我们经常能够看到这样的例子:因为项目主办的个人素质得到对方的认可,而使合作成功。而当主办的变动时,使得正在合作的项目萎缩,甚至中断。鉴于目前专家们对国际化人才的描述较为冗长,而且对国际化人才的描述也是仁者见仁,智者见智,一些搞人力资源研究的老总们也不能明确给出一个准确定义,因此不妨采取一种变通的方式——以关键词的形式来对国际化人才进行概述
6、,以求用最少的词汇来跨越对这一定义的纠缠。这就是:全球的视野;开放的心态;复合型知识;跨文化沟通能力;国际化运作能力。二、国际化人才培训中的认识问题既然国际化人才是定义很难界定清楚,在此我们可避开这一问题,不再就什么是国际化人才进行更多探讨,而是直接就国际化人才培训中存在的认识问题进行探讨。1.国际化人才不等同于外语人才。外语是国际化人才的最基本的要求,外语对于国际化人才的重要性毋庸质疑。对于国际化人才来讲,外语不是万能的,但不懂外语是万万不能的。不可否认可能有个一些人不懂外语,但也能把国际商务做得卓有成效,但这毕
7、竟占少数。语言是了解文化的工具,一点外语都不懂又如何了解异域文化呢?以sorry、regret和apology三个词为例,如果没较好的外语水平,很难区分它们的程度。在中美数次冲突(前南使馆被炸和战机相撞)中,就是因为美方在这三个词上玩文字游戏才引起网友激辩。靠!谁又能保证类似的事情不会发生在国际商务中。前面我们重点强调了外语在国际化人才素质中的重要作用。但是,我们不能从一端走到另一端,我们决不能把国际化人才简化到外语人才,不是所有外语专业的人都是国际化人才的潜在培养对象。实际上,我们需要的是以外语为工作语言的国际业
8、务(管理或专业)人员,简称为“懂技术、会外语、能交流”。2.其次,我们进行国际化人才培训时也不能把注意力仅放在对外语、对涉外专业的掌握、对当地的法律的熟知等硬指标上。还要对国外环境的熟悉,对异国文化的了解等。重温必和必拓美国公司总裁曾讲过的一段故事,可令我们对国际化人才有一个新的认识。当年一位在美国留学多年的中国博士到该公司面试,这位美国哈佛毕业的博士专业优
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