课堂上怎样能让学生动起来2.doc

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1、三、采用“阅览课”，促进教师与学生之间的互动。　　阅览课，就是教师指导阅读方法，让学生独立地去读一本书或一篇文章。每个人都准备好工具书、笔记本等，遇到生字难词就用工具书解决，认为是重点内容就圈点勾画下来，觉得用得好的词、写得精彩的句子就摘抄下来，认为写得好的章节就反复阅读、品味，体味其中的奥妙，吸取其中的精华。这样的课堂就象开放的阅览室。如学培根的《谈读书》，学生利用工具书落实字词后，就反复诵读、赏析，最后背诵精彩语段。其中“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使入深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使入善辩”一段，是每个学生乐于赏析、乐

2、于背诵的。近几年来，教材上的许多自读课文我都这样指导学生学习。同时，我每周还给学生一个课时作阅览课，读自己选中的课本以外的文章；寒、暑假的语文作业就是阅读，而且有计划地安排学生在初中三年读完几部名著。这就不仅让学生在教师的引导下真正地“动”起来了，而且培养了他们好的读书习惯，拓展了他们的视野，丰富了他们的写作素材，为他们今后作文奠定了坚实的基础。课堂放开了，学生活跃了，教师面对学生提出的各种各样的问题，如何对教学行为和学生的学习行为进行有效的调控是非常重要和必要的，教学过程的实质是“教师——学生”“学生——教师”“学生——学生”之间信息交流不断变

3、化的过程，信息交流的是否流畅，都取决于教师的调控艺术。作为教师，更深的工夫还应在于对教材的把握和深层次的挖掘，在于用以情夺心的课堂语言将学生带入知识的王国，在于课堂上与学生心与心的沟通、情与情的交融，在于能为学生营造和谐平等的思维空间，让快乐在教学的天空中翩翩飞舞。我相信不同的学生会得到不同的发展，使学生的学习活动真正成为一个生动活泼的、积极主动的、富有个性的过程。　当代学生有别于过去孤陋寡闻的一代，他们对新生事物有超强的接受能力，渴望新知识，渴望有用武之地，渴望别人的理解和尊重。如果教师能够正视学生的个体差异和不同的学习需求，把新课程理念落到实

4、处，从夯实基础抓起，改变教学策略，综合利用校园、社会、家庭等教学资源，在教学知识的同时，授以学习方法，改革评价制度，激发学生的兴趣，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式，这样，学生也能在新教材、新理念的引导下“幸福快乐动起来”。参考文献：[1].《课堂教学理论与实践》．卫建国//张海珠．[2]《新教育：为学习服务》陈建翔、王松涛编著[3]摘录于《教育名言荟萃》