英语教学与德育教育2.doc

《英语教学与德育教育2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2006-2007年度德育论文：英语教学与德育教育惠州市惠港中学叶年好2010．6．28英语教学与德育教育惠港中学叶年好初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。在素质教育改革这股热风的吹动下，英语教学随之进入了一个崭新的发展阶段。德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终。百年育人，德育第一。德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中

2、——道德”英语教学在也不是单纯的给学生传授学科教育，而是要求教师抓住课堂教学的最有利的时机和环节，潜移默化地对学生进行德育教育。由此，作为英语教师，我们应努力挖掘德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在思想上得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德、培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。一、英语教学中渗透德育的原则在教学中，笔者注意强调德育渗透的三个原则：有意原则、有序原则、有机原则。“有意”，即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，力求在教学中充分吃透教材，实行德育目标控制。“有序”，即对教学

3、的德育内容继续系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，找准某一知识点或训练点为突破口。这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。二、英语教学中德育教育的内容1、对学生进行爱国主义教育。通过学习英语，让学生了解国际形势，取其精华，弃其糟粕，同时弘扬民族精神。学生在学习外国历史、风俗和文化时，引导学生进行中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生的爱国主义思想，加强学生热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感。在“Festivals”学生了解

4、很多关于西方的节日，如：感恩节，宽扎节，“油腻的星期二”等节日。同时将西方节日与我国春节、中秋节进行比较。让学生了解这些西方节日的历史背景，但更重要的是要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。同时，也要让学生树立危机感，增强使命感，不断提高学生学习英语的紧迫感，发奋图强，认真学习英语，将来为我国的社会主义现代化建设做出应有的贡献。2、对学生进行集体主义教育。在英语教材中，每一个单元都安排了一部分内容需要学生进行集体讨论才能得出各种各样的答案。作为英语教师应该抓住时机培养学生的集体主义精神。让学生通过讨论得出许多丰富多彩的有趣的答案，从而让学生感受到一种集体氛围，同时也进一步激

5、发了学生学习英语的兴趣，使每一位学生参与了说英语的训练，也使每一位学生能有机会发挥自己的想象。3、对学生进行学习目的性教育。让学生明确学习目的，让学生了解英语是当今世界的通用语，是联合国的六大工作语言之一，世界上的一半的信件是用英语写的，因特网上的很多信息是英语写的，世界上有四分之三的报刊杂志上用英语写的。在“Englishiswidelyused”这篇课文中，大量举例说明英语的重要性，让学生进一部明确学习英语的重要性，把学习英语提高到对社会责任感和自身前途的认识。在改革开放的今天，外语能力不仅反映了个人的素质，更重要的是反映了整个民族的素质，所以我们必须要学好英语。4

6、、在英语教育中也需要对学生进行文明道德和礼仪教育。中国是一个礼仪之邦，有着许多传统文化的礼节。然而在西方文化中又有许多与中国文化不同的地方。在学习西方文化时可教育学生懂得关心家人，学会尊老爱幼，团结同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的道德作风。如，SEFC1AUnit6GoodManners中，我们学到了西方的餐桌礼仪，同时，通过练习也让我们知道中国餐桌礼仪与西方的不同之处。在口语练习中，我们学会如果向别人表达谢意、歉意、问候、表扬，道别等等。这种礼貌教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相差甚远，但也都是礼仪之邦。因此，

7、培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大重要任务。讲究文明道德礼仪在英语课本中体现得非常充分，我们在平时的教学中应该时时刻刻的加以引导。5、在英语教育中也要对学生进行美的教育。作为一名英语老师，除了要有一口流利英语，还要让学生听起来有点像外国人的那种韵味。同时注重语意与语境、语调与语速相结和，会让学生从听觉上感受到另一种语言的美。教师的语言要风趣，有幽默感。笑是感情激流的浪花，课堂里应常有笑的细流在流动。师生感情融洽，课堂气氛就活跃，教师也要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：幽默是