小学英语兴趣教学法之我见.doc

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1、小学英语兴趣教学法之我见“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力，激活学生学习情趣，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为学习英语的乐之者。要使学生喜爱英语，就要准确掌握学生的学习心理，以此为基础在日常教学中采用灵活多变的教学方式、精彩互动的教学游戏、科学生动的教学方法。下面结合我的教学经验，浅谈几点小学英语的兴趣教学法。一、营造轻松欢快的氛围，激发学习兴趣。英语有一则谚语说，“良好的开端，是成功的一半。”（Agoodbeginningishalfdone）。良好的学习气氛是英语学习的前提，作为教师首先应与自己的学生

2、形成一种平等互动的关系。正如卢梭所说“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教师应是温暖，富有爱心的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。教师要以积极的态度和发展的眼光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。在教学过程中，教师要通过语言、神态、表情、动作等方式与学生进行情感交流，使学生置身于宽松、和谐的学习氛围中，激发他们的兴趣并促使他们心情愉快地学习。例如，在学生生日时，可以为学生唱英文生日歌，“happybirthdaytoyou，happybirthdaydearfriend”，给学生带上生日帽子，拍拍学生的手臂，摸

3、摸学生的小手，让学生感受到你对他们真诚的关心和发自内心的疼爱，拉近彼此之间的距离，当学生认为你是他们的好朋友时，自然就更愿意和你学习英语，心甘情愿的配合你的教学。同时，教师要注意保护学生的学习积极性，当学生回答对的时候，你要给予积极的肯定，要高声的表扬自己的学生“Verygood.You'reclever.”让学生体验成功的喜悦。而当学生答错的时候，教师要积极鼓励学生：“Noproblem.Ithinkyou'llgivemeagoodanswernexttime.”这样学生不仅不会害怕错误，还会对下次的英语课充满期待，认真准备教师布置的各种作业，表扬和鼓励可以保持学生学

4、习兴趣长盛不衰，促进学生积极有效地学习。二、教学方法要灵活多样，充满情趣。德国教育家茅斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性，所以注重培养学生的积极情绪，多采用游戏教学和活动教学等手段，让他们在又说又唱、又蹦又跳中学习，他们就必然会在轻松愉快的气氛中，热情高涨、全身心地投入到学习活动中来，所以，在小学英语课堂教学当中，教师要讲究教学的艺术性，增强教学的趣味性，吸引学生，提高学习兴趣，使学生开开心心地学习英语，提高教学质量。(一)运用实物，迅速感知。心理学研究证明，学习者对提供的教学形象能迅速感知，提高学习效率，但用

5、不同的方式识别同一内容的识别速度是不同的。用语言介绍时识别时间为2.8秒：用线条图表介绍时识别时间为1.5秒：展示实物时识别时间为0.4秒。由此可见，教学所展示的形象越具体鲜明，，就越能缩短感知时间，激发学生认知的兴趣，提高学习效率。小学生理解能力不高，但擅长记忆感性认识。因此实物教学法非常适合小学生尤其是低年级小学生英语教学。此外，小学英语教材中的大部分单词是表示具体事物的，表示抽象概念的不多。所以教师在教有关学习用品、交通工具、食物、动植物等类别的单词时，应尽量运用实物或实物模型来呈现。顺应小学生的成长规律，采取直观形象的教具和生动有趣的教学方法，能让他们积极主动地参

6、与到学习活动中去。在帮助教师完成教学内容的同时也淡化了教学难点，使他们的学习少负担，增强信心，建立学习英语的积极情感态度，为以后的继续学习打下良好的基础。例如，在学习身体部位的单词head，shoulder，ear，eye，等单词时，老师可以用娃娃做道具，指认相应的部位。当学生已对这些单词较熟练后，老师可以让学生每两人组成一组，一个学生说“Touchyour⋯”另一位学生按听到的话去摸自己的身体的相应部位。(二)游戏教学，轻松学习。鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为。”游戏使孩子获得全身心的精神快感，伴着孩子成长。在学习英语的过程中，中国学生大多不大愿意开口模仿。而开口说英

7、语是英语学习的一个重要环节，大量听是让孩子开口的一个必要条件，但不是充分条件，更重要的要给孩子创造一个克服羞涩的环境，一个敢说、敢闹、不怕出错、把英语当游戏的轻松愉快的环境。游戏活动可以为学生创造一个轻松自然的环境，通过活动掌握语言提高他们的听力和表达能力。例如，在学习了elephant，duck，monkey，rabbit，bear，pig等动物名称的单词后，可以让学生们一起做“Icanplay”的游戏。老师可以让学生模仿各种动物跳跃，飞翔，走路的各种样子，然后让模仿得较好的学生在班级表演，让大家猜他所模仿的动物，用英语说出