北京市中学生心理健康水平现状及其影响因素研究

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1、精品论文，值得推荐北京市中学生心理健康水平现状及其影响因素研究　　【论文关键词】心理健康生活事件中学生健康教育　　【论文摘要】目的：了解北京市中学生目前的心理健康水平及心理压力的主要来源。方法：采用《青少年生活事件量表》、《中学生心理健康量表》问卷调查北京市8城区的1893名中学生。结果：31，3％的中学生存在轻度心理问题，7．0％存在中重度心理问题，学习压力及自我实现因子是目前中学生心理压力的主要来源。结论：中学生的心理健康水平不容乐观，我们应针对不同情况开展健康教育，采取积极的措施。青少年心理健康是青少年身心健康、人格健全、和谐发展以及青少年社会适应能力发展的需要，我们所开展的这项调查就是

2、想了解青少年目前的心理健康水平及压力主要来源，从而能够有的放矢地指导学校、家庭、社会建立有效的支持系统，维护青少年的心理健康。　　i对象与方法　　i.i对象在北京市s城区各抽取一所初高中同校的中学，各学校分别从每年级随机抽取一个班进行调查，样本涉及市重点中学、区重点中学及普通中学、特色中学，各班级又包括重点班、普通班、特长班、宏志班等，共调查1893人。　　1.优秀论文精品论文，值得推荐2方法采用《青少年生活事件量表》、《中学生心理健康检测量表》进行问卷调查。《青少年生活事件量表》是结合当今青少年的心理特点对刘贤臣(青少年生活事件量表》进行了部分修订，概括为学习压力、家庭关系、健康状况、恋爱与

3、性、人际关系、自我实现6个因子，经200人预实验，前后两次测量，重测信度为0.81，分半信度为0.73。王极盛编制的《中学生心理健康量表》由60个项目组成，共分10个分量表，重测信度在0.716}0.905之间，同质性信度系数在0.6501一0.8577之间，分半信度在0.6341一0.8400之间，量表总分与分量表的相关在0.7652一0.8726之间，各量表之间的相关在0.4027-0.7587之间，表明具有较好的结构效度Cil。本研究取60项的总分除以60,2分以下为正常，2-2.99分为存在轻度问题，3一3.99分为存在中度问题，4分以上为存在严重心理向题。由统一培训的调查员，在统一的

4、指导语下，以班级为单位开展问卷调查。每班用时30min，当场填写问卷，填写完毕由调查员及时收回，不当场阅读问卷内容，不经由学校老师之手，以避免学生产生思想负担，不能如实回答问题。　　1.3统计学分析用EpiDATA软件建立数据库并进行数据录人和数据校对。用SPSS软件进行统计分析。　　2结果　　2.1一般情况本研究共调查1893人，其中普通中学1083人，市重点及区重点中学810人，男生876人(46.28%),女生1017人(53.72%)。初中687人(36.29%)，高中1206人(63.71%)。　　2.2心理健康共有1168人在2分以下，为正常，占61.7%,593人为2一2.99分

5、，存在轻度心理问题，占31.3%,123人为3一3.99分，存在中度心理问题，占6.5%,9人为4分以上，存在严重心理问题，占0.5优秀论文精品论文，值得推荐%。以性别、年级及家中是否养宠物分组，心理健康总分均具有显著差异(尸<0.05)，女生高于男生(t=3.237)，高中组高于初中组(t=7.607)，未养宠物组高于养宠物组(t=一2.471)，2.3生活事件心理健康水平与生活事件总分及学习压力、家庭关系、健康状况、恋爱与性、人际关系、自我实现6个因子都具有显著相关，表明这6个因子都能较好的反映学生的心理健康水平。见表1。　　学习压力及自我实现因子与其他因子相比有显著差异，其得分明显

6、高于其他因子。见表2。　　以性别分组，比较男女生活事件各项因子的得分情况，学习压力、人际关系、恋爱与性及家庭关系因子具有显著差异，女生在学习压力、人际关系及家庭关系方面得分较高，男生在恋爱与性方面得分较高。见表3。、　　对初中和高中学生进行比较，高中学生的各项因子得分均高于初中组，见表4。　　以学校性质分组，家庭关系因子具有显著差异，普通校学生家庭关系得分较高。见表5。优秀论文精品论文，值得推荐　　以父亲的文化程度分为初中及以下组和高中及以上组比较各因子，人际关系与家庭关系因子具有显著差异，父亲文化程度低的组得分较高。见表6。　　以母亲文化程度分为初中及以下组和高中及以上组比较各因子，家庭关系

7、及恋爱与性因子具有显著差异，母亲文化程度高的学生恋爱与性因子得分较高，母亲文化程度低的学生家庭关系因子得分较高。见表7。　　以家庭月收入分组，月收入1500元以下组与1500元以上组在自我实现和家庭关系因子上具有显著差异，1500元以下组自我实现和家庭关系得分均高于1500元以上组。见表8。　　以家庭是否养宠物分组，在人际关系和恋爱与性上具有显著差异，未养宠物组得分较高。见表9。　　3讨论在调查1