一年级下册语文教案设计-《静夜思》1(人教部编版).doc

《一年级下册语文教案设计-《静夜思》1(人教部编版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教部编版一年级语文下册教学设计一语备课组时间：4月日中心发言人：课题：8静夜思第1课时总计第节教学目标1.通过生活中识字、语境中识字等方法认识“夜、思”等9个生字，认识“攵”。会写“思、床、前、光”四个生字。2．结合诗句，大概理解诗句中重点词意思。3.体会诗的意境，有感情的朗读全诗。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏。2.大概体会诗的意境，初步感受诗中描绘的景象。3.掌握“心”字底的写法。教学过程：一、猜谜导入、揭示课题1.“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”

2、(谜底:月亮)2.师谈话:从古至今，许多诗人都喜欢月亮，他们把月亮写进诗里，寄托自己的感情，今天我们就来学习一首写月亮的古诗，它又寄托了诗人怎样的情感呢？---《静夜思》。(教师板书课题)3.齐读课题，认识“夜、思”两个字，注意都是整体认读音节；指导“思”字的书写:上下结构，心字底略宽。师范写。拓展“心”字底的字：思、想。（明白心字底与思想、思考有关。）4.教师相机简单介绍李白，课件出示:李白画像同学们，这就是我国唐代著名诗人李白，他是我国浪漫主义诗人，他的诗歌语言气势豪放，想象奇特，被誉为“诗仙”。

3、一生写过很多诗:《古朗月行》、《早发白帝城》、《赠汪伦》《关山月》等都是李白的诗。在他的诗里，经常会出现月亮。5.师过渡:大诗人李白在这个安静的夜晚，究竟看到了什么，又想些什么呢？【设计意图:通过有趣的猜谜语、作者介绍、随文人教部编版一年级语文下册教学设计识字等方法，为学生学习课文做好了铺垫，而分散识字的策略降低了学生识记汉字的难度。】二、检查预习，认识生字1.检查学生的预习情况：（1）指名朗读课文，在朗读的过程中相机正音：“床、光、望”是后鼻音，“疑”是整体认读音节，要读准确。（2）出示带拼音的生字

4、和词语，指名学生认一认，开火车读一读。（3）指名学生为生字组词，帮助理解字义。（4）多种形式认读生字和词语。2．学生交流用什么识字方法记住这些汉字：加一加，减一减，编儿歌，故事，还可以做动作来帮助记忆。如“思、床、故”可以通过熟字加偏旁的方法加以记忆，“举”与“兴”，“乡”和“纟”可通过比较记忆。3.再次读古诗，指导学生读出诗歌的节奏。【设计意图:通过配乐读、生自主学习、多种形式的检查巩固，让学生在轻松快乐、积极主动的状态中读好了古诗，识记了生字，并逐渐习得识字方法。】三、指导生字书写1.出示本课指导

5、书写的汉字：床、前、光。2.指导学生认读，口头组词。3.比较观察，交流书写要领，在此过程中，师给予鼓励和指导：“床”是半包围结构，“木”要写得半藏半露；“前”的第三笔横要写长一些，盖住下半部分，并且不要写成左右结构；“光”的笔顺要强调。4．师范写，生观察书空并进行练习。5.生自主描红，临写，师巡视指导。【设计意图：通过自主学习，、教师范写指导，扎实有效的培养了学生对于汉字的观察能力和书写能力，巩固了汉字的书写笔顺，落实了“写好字”这一年级语文教学重点。】四、课堂小结同学们，这节课我们认识了唐代大诗人李

6、白，学习了他写的这首《静夜思》，还在诗中认识了很多汉字朋友，下节课，我们继续学习。人教部编版一年级语文下册教学设计教后思考：