花山小学家校共建与教师专业成长的关系研究报告.doc

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1、家校共建与教师专业成长的关系研究报告一、课题研究的背景二、课题的界定三、课题研究的预设目标四、课题研究的理论支撑五、课题研究的方法设计六、课题研究的基本过程七、课题研究的内容八、课题研究的成果课题研究的背景——家校合作内隐的促进教师专业成长的功能，长期以来遭到弱化甚至是忽视。因此，应在对家校合作功能认识进行反思的基础上，以育人作为家校合作与教师专业成长的契合点，彰显家校合作对教师专业成长的促进作用。并通过对家校合作功能的重新审视、对家校合作主体关系的重新定位和增强家校合作的制度化等措施，提升家校合作促进教师专业成长的实效性。对家校合作研究现状的反思目前有关家校合

2、作的研究，主要从家校合作的分类、家校合作模式及实践、家校合作的理论基础等方面展开。这些主张从不同的视角阐释了家校合作的必要性和可能性。国内外学者对家校合作的理论和实践进行了深入系统的研究，但其不足在于都没有注意到家校合作对于教师专业成长的意义。实际上，由于教师是学校教育教学活动的开展主体，12故家校合作从根本上来说，是家长和教师之间的合作。这种合作理应是一个双向互动的过程，在这个过程中，教师作为最基本的互动主体之一，必然会在互动中不断地审视自己的教育理念，矫正自己的教育行为和反思自己的教育效果，进而促进自身的专业成长。二、育人：家校合作与教师专业成长的契合点现代

3、教育理论明确指出，教育是由家庭教育、学校教育、社会教育和学生自我教育共同组成的一个系统工程。教育要达到理想的教育效果，实现育人的本目标，就必须综合发挥各种教育因素的作用。特别是家校合作，因其本身是以促进学生发展为目的，以家庭和学校两种力量互相配合、互相支持、互相协调为特征的教育互动活动。故可协调家校双方并形成教育合力，避免家庭教育和学校教育效果的相互抵制和削弱，为学生创造良好的教育和学习环境。课题的界定——1、家校共建“共建”的含义是达成共识，共同建设。这个建设，不是指习惯意义上的物质建设，还有更多的精神建设、意识建设、方法建设。“家校共建”的核心，就是不要把教

4、育的事情仅看成是学校的事情，而应该是双方乃至多方合力的结果。从这个意义上看，学校和家长有很多需要“共建”的东西。（1）教育目的的共建；（2）教育理念的共建；（3）教育方法的共建；（4）教育途径的共建；（5）教育资源的共建；（6）家长培训的共建；（7）学校硬件的共建；2、教师专业成长教师专业指的是从事教学、教育工作必须具备的条件，大致包括四方面内容：12⑴基本功：一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质；⑵掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力；⑶积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园；

5、⑷树立自我反思、在“做中学”的实践观念。课题研究的预设目标——我们期望通过3年时间的运作，形成一套行之有效的家校共建模式，建立起和谐的家校关系，转变提升家长的教育观念和教育方法，密切与家长的联系。教师专业水平整体有较大幅度的提高，绝大部分教师有较扎实的教学基本功，掌握能适应现代教学的技能，有先进的教育理念，有鲜明的教学风格，课堂上教法灵活，深受学生欢迎，教学质量高。学校也因教师群体水平的提升而更具特色与发展潜力。课题研究的理论支撑——1、关于“终身学习、全民学习”的理论早在20世纪60年代，法国著名教育家保罗郎格在《成人教育》中就提出了“终身教育”12的概念，同

6、时论述了学习型社会。1996年4月联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提交给教科文组织的报告《学习：内在的财富》中强调以人的发展为中心，强调培养人继续学习、终身学习与社会的和谐发展，个人能力充分发挥的重大意义。党的十六大、十七大把建设全民学习，终身学习的学习型社会定为了全面建设小康社会，加快推进以改善民生为重点的社会建设的重要举措之一。而家庭是社会的细胞，创建学习型家庭，可以有效地提高家长的素质，优化家庭教育环境，促进孩子的健康成长。2、现代心理学家有关人格发展和人格障碍干预理论认为，同情、理解、爱护关心和通情达理的父母教养出来的儿童很少有逆反心和破坏性心理，

7、并善于处理冲突和调试自我；而喜欢惩罚过分限制、粗暴或懦弱、堕落的父母教养出来的孩子容易产生心理或行为障碍。家庭对儿童进行人格障碍的心理干预，如促使实现家庭和睦，减少或消除家庭暴力和家庭纠纷，最大限度地避免夫妻离异和家庭破裂，让孩子充分享受“母爱”“父爱”和家庭的温暖，还有，在学校教育中倡导团结友爱，互相帮助，师生平等、民主，互相尊重，以及创建和谐文明快乐的校园、社会环境，有利于儿童健全人格的形成和发展。3、科学家庭教育理论最佳教育环境论苏霍姆林斯基认为，最佳的教育环境应包括社会环境、家庭环境和学校环境。我们对社会环境无力改变它，但可以利用它的有利因素和它的不利因

8、素。他对家庭环境做了尝试