在活动中促学生成长.doc

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1、在活动中促进学生成长班级文化是每一个孩子在他所处的学习生活中接触到的最多的隐形东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的责任。我在班主任工作中，能根据不同学生的特点，结合学校的育人目标，合理地制定本班的育人目标——文明有礼，积极上进，营造良好的班级文化氛围，促进每个孩子进步。班级活动一、班级“岗位职责星”评选。活动目的：鼓励学生积极参加志愿岗的活动，在活动中体验自我价值，感受“我为人人，人人为我”的快乐，形成积极向上，不断进取的良好风貌。活动过程：一、明确自愿岗的意义，乐于奉献。我在班级

2、一直坚持进行美雅明星评比活动，评比包括“岗位责任星”“礼仪星”“好学星”“学习进步星”等等，增强学生自信心，促进学生进步成长。例如学校开展“美雅志愿岗”活动以来，我首先让学生明确志愿岗的意义，即愿意奉献自己的时间与精力帮助他人或班级做好事，不求回报，接着由同学们一起商议我们班级需要设立哪些岗位，最后由学生根据自己的特点自愿选择相应的岗位，个人自愿申请陈述理由并在班级公开竞选，同学们评议产生班级岗位委员。学生积极参与其中，根据班级需要及学生需求，美雅志愿岗从班级纪律、学习、环境、餐饮、财务管理等设立了很多岗位，如：纪律监督员、学习辅导员、清洁监督

3、员、读书管理员、电脑管理员等等。9经过学生竞选，几乎班级每个孩子都有了适合自己的岗位。我把每个孩子的岗位列了一个表格，打印张贴在教室醒目的地方。不论成绩优秀的还是成绩较差的学生都能感受到老师给予他们的认可与关注，感受自己都是一样平等的学生，尊重学生的需要。学生积极参与岗位服务，积极奉献自己的时间与精力，为集体服务。二、客观评价，激励进步。岗位设立让学生有了热情，更要引导学生拥有毅力，持之以恒的工作态度，同时能促进学生良好素质的形成。每周五，我班会定期举行班会，总结评比班级一周的学习、纪律及清洁方面的情况，更结合学生担任的不同岗位评选“岗位责任星

4、”，“文明礼仪星”“乐于助人星”“学习星”，对取得进步的学生（专门给予后进生的奖励）单独设立了“风采星”，每月最后一周综合评比最优秀的学生，评选为当月的“班级美雅明星”，颁发美雅奖章。我并将美雅明星的照片张贴在班级，更公布在班级QQ群，与家长分享喜悦，促进学生形成良好的习惯。在岗位服务中，采取的评价方式有学生自评、小组同学评比，班干部评比及老师评比，这样的综合评比，能客观全面关注学生的进步与成长，激励每个孩子的成长。学生的责任心及工作能力增强，综合素质大大提升，全班学生主人翁意识增强，班级面貌焕然一新。学生雷家颀同学是个情商热情乐于奉献的好学生

5、，一直担任班长一职。自从我担任班主任不久，发现他的工作并不主动，常常需要我提醒督促，班级纪律一直令人头痛，尤其早上班级一片混乱。为了改变现状，我在学生开学一个月后，进行了“志愿岗竞选活动”。竞选那天，他自信满满地走上讲台，讲叙了竞选班长的愿望及理由，当时班级还有几个和他一样的孩子竞选此岗位。同学们开始投票了，没想到投票时，他并没有胜出，选票第一的票数被一名女生获得，这意味着他极有可能竞选失败，原因是自觉性不够，主动性不够。这让一向9受此殊荣的他大出意料之外，他羞愧地低下头，泪水情不自禁地从眼眶滑落下来，一副狼狈的神情。见此情形，我灵活处理，表扬

6、了他的爱心，并宣布班级选举两名纪律监督员，这样雷家颀与那位女生一起担任了班级纪律监督员。接下来的日子，他自觉管理自己，自觉主动工作，早早来到学校和同学一起，管理班级的晨读活动，站在教室前方，面带微笑地望着同学，布置早上晨读的内容，在教室巡视，有时发现没认真读书的同学，他会上前提醒，班级秩序井然，同学们来校后都能自觉捧着书本读书，每天都能听到从教室传出朗朗的读书声。在我不断培养下，现在每周的班会评比，他一定会站在台上总结班级一周情况，指出优点和不足，引领班级前进。该生常常评为班级每月美雅明星。她，冯瑞琦，一个可爱腼腆的小女生。接班不久，就耳闻她是

7、班级学习最好的学生，可是见到她给人第一感觉很聪慧，但是不活跃。为了全面发展该生，培养该生的自信心，我与她亲切沟通，称赞她的优点，委婉指出她的胆怯，需要改变自己，提议她参加班级“志愿岗竞选活动”中学习管理员的竞选。她在竞选时，如愿以偿。接下来的日子需要任劳任怨地收发作业，更要与同学接触交流，胆量一定要增强才行。不久，我经常能看到她抱起重重的作业本来回行走在办公室和教室之间，收发作业及时负责，一副忙碌的模样，更能关心帮助学习较差学生，耐心辅导他们学习，跟同学们大胆讲述布置的作业，每周班会评比，也能大胆上台评价各组组长的工作，胆量增强了很多。不仅如此

8、，她上课时积极举手，声音洪亮的发表意见，积极参加学校国旗下演讲，参加全校优秀学生竞选。那个害羞胆怯的小女生不见了，活泼、充满自信的女生出现在我们面前。