教研活动促我成长

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1、教研活动促我成长多年前的一天，学生还是向往常一般在操场边嬉戏、打闹，我亦重复着自己那单调、乏味的本职的工作。偶尔也会羡慕那些有着骄人荣誉，课堂上能挥洒自如的优秀教师。但仅仅是羡慕而已，紧接着又回到了自己早已开始习惯的重复中生活了。就这样，日复一日，年复一年。也不知过了多久，学校教务处找到了我，片区数学优质课竞赛的任务摆在了我面前。“就我，优质课竞赛？怎么上？那来的信心，哪来的勇气？”变化的到来让人猝不及防，我挖空心思想要推脱。“每个人都有第一次，不然怎么成长?努力了不一定成功，但一定会成长。相信自己吧！”没

2、办法，也只好硬着头皮接受了这项“艰巨”的任务。尽量少丢人吧，我开始了一切准备工作，专研教材，查找资料，制作课件，形成教案，试讲，交流，修改，再试讲。真是“台上一分钟，台下十年功啊!”用一句话来形容：“如果你想减肥，而苦于没有找到好的方法时，就选择上公开课吧”。就当一切准备就绪后，却戏剧性的在一次吃午饭时不小心把自己的舌头给狠狠的咬了一口，天哪，那感受至今都难以让人忘怀，真是让人哭笑不得。然而更厉害的是让本来就喜欢患口腔溃疡的我一发而不可收拾，甚至连语言交流都成了问题。这次活动，自然也就泡汤了。也许是自己的不

3、够自信吧，一切的辛苦也没让自己觉得遗憾，反而多了些许庆幸。就这样，也不知道又过了多久。教务处再次通知了我，让我做好科学优质课竞赛的准备。“科学优质课竞赛？”这不是比数学更陌生吗?向我们这样的农村小学校，平常也就是照本宣科的按课表上课而已。这次的反应比上次更大，但别人也都怀着同样的想法，都不愿去尝试，没办法了。我立马扎入了网络视频中，努力收索着相关优质课视频，但这些资源少之又少，也只能自己慢慢摸索了。又是几天的茶不思，饭不想，睡不着觉……难道真的要去献丑吗？也管不了这么多了，终于熬到了顺利到片区上完了这堂课。

4、也不知是上次煎熬过的缘故，这次居然在课堂上没有一点点的紧张，好像就是平常的普普通通的一堂课一样，眼中没有看过评委们一眼，孩子们的表现也那么的令人满意。课后，几位评委的交流也都给了我充分的肯定，赛后的结果居然出人意外的获得了一等奖。一切的一切让人欣喜若狂。然而紧接着又让人紧张了起来：片区一等奖的要代表片区参加县级优质课竞赛。但这次的紧张没有持续多久。是啊，怕什么呢？你还年轻啊，不正是需要磨练吗？观念好像也就跟着转变了。教育家魏书生曾经说过:“能力强是挑战中逼出来的。”没有压力就没有动力，只有艰辛的付出才会有好

5、的回报。于是，抽签、专研教材、查找资料、虚心请教、准备课件、形成教案，一遍又一遍的试讲。这次却感觉没有那么大的压力了，因为就是抱着一颗学习的心来的，“丑小鸭”也没什么不得了的啊。活动结束了，也没那么关心自己取得了什么成绩，感觉心里踏实多了。然而惊喜却并没有结束，在一个朋友说结果出来了的时候，我看到了简报：“第三名？一等奖？29名选手？包括城区的9名选手？”我怀着怀疑的眼神看完简报。这可是从没有想到过的。如梦初醒的我从此没在停过，积极参加各种教研活动，要知道自己的能力还需大幅提高，基本功的练习也迫在眉睫，普通

6、话，粉笔字……或许有人会问，接受挑战轻松吗？容易吗？不！我从不认为在接受挑战会感到轻松，更不认为在挑战中要成功会很容易。还是那句话“努力了不一定会成功，但一定会成长。”我深信，每次挑战带给我的不仅仅是压力和荣誉，更为重要的是，使我重新认识了自己，发现自己原来有那么强的毅力，那么大的勇气和潜能。这也是作为教育工作者的一种责任，更是一种幸福。再次看到操场边孩子们的欢声笑语，依然羡慕着那些课堂上挥洒自如的优秀教师，但心中不光是只有感慨了，是啊，沿着他们的脚步，我将走的更远。在空闲时多看看优秀视频，从中也可以学到许

7、多上课的方法，技巧和理念。是啊，通过各种教研活动的实践慢慢积累，逐渐形成了自己的教学特色和风格。但是，作为教研组长的我深感农村的教研活动实施开来也有很多的不足，教师的积极性不高，导致大多教研活动也都趋于形式化。那么，如何由形式走向内涵呢?这就需要从根本上改变教师的心态，提高问题的针对性；提高理论学习的有效性；提高研究过程的科学性；提高教研制度的规范性与创新性。随着“教学大练兵，教学大比武”活动如火如荼的在全县展开，参与面之广，科目之全面，参赛者各自的教学理念之先进，教学环节设计巧妙，在课堂中关注孩子的学习状

8、态，在课堂上与学生建立平等和谐的互动关系等，充分体现了学生的主体性作用，注重培养学生良好的学习习惯，教会学生学习的方法，使得学生能够轻松愉悦地完成学习任务。让人不禁感慨，各校的教学活动都焕发着光彩，真切的感受到了“大练兵、大比武”澎湃的激情。回想起这几年来自己的变化，还真的感谢“逼”我第一次尝试的那些个朋友，是你们让我不断更新自己的教育教学理念，抵抗重复的惰性。通过近几年来的实践，我越来越感到“教研活动”不仅仅是