分数混合运算导学案.docx

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1、段家镇太白中心小学高效课堂活动单《分数混合运算（一）》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁同学们，请大家这样学习，快乐的探究新知识，相信你一定会收获更多。【学习目标】1、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。【学习重、难点】重点：会计算分数混合运算。难点：连续求一个数的几分之几是多少的每一步中单唯“1”的确定。【旧知铺垫】5×4﹣2=9÷3﹢8=125÷（62－57）=先说说运算步骤再计算。【学习流程】（将课本第页仔细阅读2—3遍后，完

2、成下面题目）1、通过看情境图，你能得到哪些信息？2、给出的信息中航模小组的人数与什么有关？3、画线段图标是三者间的关系？4、（1）可以先求出摄影小组的人数，列式为（）然后再求航模小组的人数，列式为（）（2）还可以先求出航模小组的人数是气象小组的几分之几，列式为（），然后再就航模小组的人数。段家镇太白中心小学高效课堂活动单方法一方法二段家镇太白中心小学高效课堂活动单结论：通过做题知道分数混合运算的步骤同（）运算相同【尝试练习】完成课本页“练一练”第1，2,3,5,题。【我的问题】【我的收获】自我评价优秀良好一般小组评价优秀良好一般《分数混合运算(二)》问题导读（生成）

3、—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁【学习目标】1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。培养学生分析、推理能力。【学习重、难点】重点：掌握分数混合运算的计算方法，能正确地进行计算。难点：能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。【旧知铺垫】1、计算下列各题。25×(40+4)25×40+25×424×(+)24×+24×2、想一想：左右两边题目的得数有什么关系，你有什么发现？3、【学习流程】（将课本第24页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）1.看数学书上第24页图。第

4、一天成交量50辆，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量多少？2.用线段图表示：第一天：第二天：3.列式解答（1）先求第二天比第一天增加多少辆，（2）先求第二天是第一天的几倍，再求第二天成交量是多少？再求第二天成交量是多少？段家镇太白中心小学高效课堂活动单【尝试练习】完成课本3页“练一练”第1，2,3,5,题。【我的问题】【我的收获】自我评价优秀良好一般小组评价优秀良好一般《分数混合运算二(2)》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁【学习目标】在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实

5、际问题，发展应用意识。培养学生分析、推理能力。【学习重、难点】重点：掌握分数混合运算的计算方法，能正确地进行计算。难点：能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。【旧知铺垫】整数混合运算的运算率用字母怎样表示？【学习流程】（将课本第25页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）【问题生成】1、阅读例1，并画出线段图，分析得出此题可以有（）种算法方法一：先算（），再算（）。方法二：先算（），再算（）。2、方法一：先算女生有多少人，女生=（）再算男生有多少人，男生=（）列综合式子并计算：方法二：先算男生占全班人数的几分之几，式子（）再算男生有多少人，男生=（）列综

6、合式子并计算：段家镇太白中心小学高效课堂活动单1、上面两个式子有什么不同点？有什么相同点？【归纳总结】：解答“已知一个数和它的一部分量对应的分率，求另一部分是多少？”的解题方法？【合作探究】4、算一算，说说下面两组算式有什么不同点？有什么相同点？×××（×）×17+×17（+）×175、通过运算说说你有什么发现？二、达标检测﹝基础训练﹞1、计算（+）×21×5×18×﹣××＋×2、一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的，还剩多少也没有看？﹝拓展训练﹞1.公园的园丁新种植了480盆花，其中杜鹃花占，月季花占。新种植的这两种花共有多少盆？