网络招生工作工作总结(精选多篇)

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1、网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工

2、作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结

3、(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次网络招生工作工作总结(精选多篇)第一篇:关于规范网络教育招生工作的通知关于规范网络教育招生工作的通知2014-06-26点击次数:1977次各校外学习中心:吉林大学网络教育2014年秋季招生工作已经开始。为全面贯彻落实教育部网络教育招生工作相关规定,严肃工作纪律,规范招生秩序与行为,提高招生管理工作质量,继续教育学院现就秋季招生工作提出如下要求:1、各学习中心要以吉林大学网络教育学院2014年秋季招生简章内容为依据,开展招生宣传,禁止不实承诺;如

4、需要通过新闻媒体进行宣传,其材料须经学院审批方可对外发布。2、严格招生工作各环节管理,做好人员分工,明确工作职责。3、继续教育学院要求各学习中心在招生工作中做到七个严禁:(1)严禁以网络教育名义招收或变相招收各层次、各类型全日制形式学习的高等学历教育学生。(2)严禁组织招收各级各类全日制脱产学习的在校学生(含全日制脱产学习的自考学生)兼读或套读网络高等学历教育。(3)严禁校外学习中心跨省(市)或跨地区招生。(4)严禁乱发招生广告、虚假承诺、乱收费。(5)严禁校外学习中心委托其他招生机构代理招生。(6)严禁在学习中心以外设置教学点或考试点。(7)严禁以任何形式转移招

5、生工作职权。为继续保持网络教育招生工作的严肃性,维护学校办学声誉,要求各学习中心在招生过程中认真执行上述规定;同时,继续教育学院将对招生过程进行监督;如发现违规违纪招生行为,将停止招生。继续教育学院二〇一四年六月二十五日第二篇:2014年招生总结及2014年招生工作开展报告各位领导、同志们:今天,我们全院教职员工在这里欢聚一堂,隆重召开学院二○一○年招生工作总结表彰暨二○一一年招生工作动员大会,这是一次总结过去,表彰先进,部署今年工作的大会,这次大会的召开,同时也标志着我们学院二○一一年招生工作全面启动。2014年,是我院创办以来招生面临困难最大的一年,一方面,湖

6、南省内高校特别是高职院校,规模所数空前发展的一年,大部分的高职院校迫切需要扩大规模来满足学校的发展需要,另一方面,生源大幅下降,高考报名人数比2014年减少9.5万人,降幅为全国之最,占全国总下降人数的1/7。在这种严峻的形势下,我们克服重重困难,在学院董事会、党委会、院务会的正确领导下,在全院师生的共同努力下,我院二○一○年招生工作取得了良好的成绩。一、2014年我院总计招生新生2612人,其中,省内2300人,省外312人,按学历性质分高职新生1800人,其他层次800余人,高职录取报到率达80%,在省内同类名列前茅,基本完成学院董事会下达的基本任务。在这里我

7、谨代表学院招生工作领导小组,对关心、支持学院招生工作的各级领导同志们表示衷心的感谢,对辛勤战斗在招生一线的同志们表示崇高的敬意。二、全院师生参与招生工作的热情空前,二○一○年,我们在稳定本省招生规模的同时,加大了对外省的投入力度,在这么一种大规模的招生工作地面推进过程中,我院有140位教职员工,800余位学生参与到这一场没有硝烟的战争中,规模是我院招生历史上前的一次,这也充分体现了我1院全体师生为学院的发展而无私奉献的精神,同时,这支队伍在多种严峻的挑战和恶劣的环境中得到了锻炼,为我们学院的发展奠定了良好的基础。三、招生秩序良好,招生行为规范。二○一○年我们在生源

8、减少,恶性

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