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时间:2020-04-26
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1、第十五讲用假设法解题【知识概述】同学们,假设是一种常用的重要的数学思想方法。当遇到较难的题或较复杂的题目时,用假设法常会使难题迎刃而解。假设法是解应用题时常用的一种思维方法,在一些应用题中,要求两个或两个以上的未知量,思考时可以先假设要求的两个或几个未知量相等,或者先假设两种要求的未知量是同一种量,然后按题中的已知条件进行推算,并对照已知条件,把数量上出现的矛盾加以适当调整,最后找到答案。例题精学例1鸡兔同笼,共有头34个,脚118只,鸡兔各有几只?【思路分析】假设一:假设笼里装的全部是兔子,由于每只兔有4只脚,那么,34只兔,共有
2、4×34=136(只)脚,比实际的118只脚多了18只脚,因每只免比每只鸡多2只脚,就可以求出鸡的只数。假设二:假设笼里装的全部是鸡,由于每只鸡有2只脚。那么,34只鸡共有2×34=68(只)脚,比实际的118只脚少了50只脚,因每只鸡比每只兔少2只脚,就可以先求出兔子的只数。同步精练1.笼子里的鸡和免共有100个头,共有284只脚,那么鸡有多少只?兔有多少只?2.100个和尚140个馍,大和尚1人分3个馍,小和尚1人分1个馍。问:大、小和尚各有多少人?第6页共6页3.小梅数她家的鸡与兔,数头有16个,数脚有44只。问:小梅家的鸡与
3、兔各有多少只?例2100名师生绿化校园,老师每人栽3棵树,学生每人栽1棵树,总共栽树120棵,求老师和学生各栽多少棵树?【思路分析】假设100名全是老师,共可以栽树100×3=300(棵),比实际多算了300-120=180(棵),为什么会多算呢?是因为把学生每人栽1棵看成每人栽3棵,每个学生多算了3-1=2(棵),学生的人数为:180÷2=90(人),老师有100-90=10(人),学生共裁90×1=90(棵),老师共栽3×10=30(棵)。同学们,如果把100人全看成是学生,用这种方法你会解答吗?试试看。同步精练1.超市卖水瓶和
4、茶杯共136元,每只水瓶14元,每只茶杯2元,卖的茶杯比水瓶多36只。卖水瓶和茶杯各多少只?2.小明从家去新华书店买书,去时每分钟走40米,返回时每分钟走60米,他往返一次平均每分钟走多少米?3.彩色文化用品每套19元,普通文化用品每套11元,这两种文化用品共买了16套,用钱280元。问:这两种文化用品各买了多少套?例3学校买来3个排球和2个足球,共花去111元,每个足球比每个排球贵3元,每个排球和每个足球各多少元?第6页共6页【思路分析】这道题可以把足球全部换成排球来考虑。根据“每个足球比每个排球贵3元”,可以知道,当把2个足球换
5、成2个排球时,每个足球就少3元,2个足球就会少3×2=6(元),买球共花的钱也会比原来少6元,这样就转化成买了3+2=5(个)排球,由此先求出每个排球的钱,再算出每个足球的钱。同步精练1.小明、小华、小冬、小乐四人集邮票。他们共集邮票80张。小明比小华少集8张,小冬比小明少集14张,小冬和小乐集的同样多。他们每人集邮多少张?2.冰箱厂第一车间42名员工到玄武湖公园组织划船活动,共租了10条船,每条大船坐6人,每条小船坐4人,正好坐满,问大、小船各租几条?3.四(4)班同学45人在“抗震救灾”活动中共捐款100元,其中11名同学每人捐
6、1元,其他同学捐2元和5元,捐2元、5元的各有多少人?例4某次数学竞赛共20道题,比赛规定,每做对一题得5分,每做错一题倒扣1分。小华参加了这次比赛,共得了64分。小华做对了几题?【思路分析】假设全做对或全做错去思考。全对了可得5×20=100(分),比实际得的64分多:100-64=36(分),为什么会相差36分?由于每错一题,不但5分得不到,还要倒扣1分,即错一题扣5+1=6(分),从而可求出错的题数:36÷6=6(题),不难求出做对的题目数:20-6=14(题)。同步精练1.搬运1000只花瓶,规定安全到达,一只可得运费3角,
7、但打碎一只,不仅不给搬运费,还要赔5角。如果运完后共得运费260元,那么,搬运中打碎了几只花瓶?第6页共6页1.甲、乙、丙、丁四人进行乒乓球比赛,每两个人都要赛一场。结果甲胜丁,并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。问丁胜了几场?2.某校数学竞赛共15道题,规定每做对一道题得10分,每做错一道题倒扣4分,小名这次竞赛中共得了66分,他做对了多少道题?练习卷一、填空。1.鸡兔共80只,共有脚20只,鸡有()只,兔有()只。2.停车场停放39辆三轮车和自行车,两种车子车轮总数为96个,三轮车()辆,自行车()辆。3.某小学举行一次数学竞赛,共
8、15道题,每做对一题得8分,每做错一题倒扣4分,小明共得72分,他做对了()道题。4.小红有1角、5角的硬币共35枚,一共是9元5角,1角硬币()枚,5角硬币()枚。5.一批钢材,用小卡车装载要45辆,用大卡车装载只要36辆。已知每辆
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