让我们的教学生活充满诗意.doc

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1、让我们的教学生活充满诗意北洼子学校李文华各位领导、各位老师：大家好！在这次读书交流活动中，我与大家交流的主题是《让我们的教学生活充满诗意》。我平时比较喜欢读书，对古典诗词类的书更是钟爱有加。上学期开始，学区中心校开展了教师读书活动，并给各校教师配备了一些图书。对于其中的三本书我进行了认真的阅读，并做了笔记，感觉受益匪浅。这三本书分别是刘墉的《做个快乐读书人》、于丹的《重温最美古诗词》和卡耐基的《淡定做内心强大的自己》。读书时，最令我投入、令我身心感到无比愉悦、精神无比充实的是于丹的《重温最美古诗词》。这本书不是传统的诗集，它更像一本散文集，以春风飞扬、秋思浩荡、明月千古、斜阳晚钟

2、、田园林泉、登临况味、剑啸长虹和诗酒流连为篇章，以于丹自己对于诗词的感悟来讲解，于潜移默化中让我们欣赏到一首又一首的佳句名篇。诗一般的语言，结合现代人的思索，更让人对于古诗词所创造的美产生一种思慕之情。读这样的书怡情怡心，又令人产生“偷得浮生半日闲”的欣喜和酣畅。于丹从小热爱诗歌，这得益于她从小长大的家庭环境。她曾说：“诗歌一直是我的一种生活方式，从小就跟着姥姥坐在床头背诵《滕王阁序》，爸爸、舅舅也教我很多诗歌。”在大力提倡学国学、诵经典的今天，我们的学生没有于丹这样的家庭环境，让他们死记硬背古诗词，开始时会感觉枯燥乏味、如同嚼蜡，一周背两首古诗有的学生也有困难,检查背诵时，学生

3、把那么好的诗词背得像顺口溜一样，听起来非常难受。因为诗是用来吟诵的，那种抑扬顿挫、跌宕起伏是诗歌的音律之美，只有让学生感受到这种美，他们才会对诗产生兴趣，背诵起来就会兴味盎然。现在，我班的大部分学生已经达到了这种境界，他们把背诵古诗词当作一种休息、一种享受。每当学习任务稍繁重一点，需要放松一下的时候，就会有同学提议：“老师，背古诗吧！”或者“老师，检查经典诵读吧！”其他同学就会兴奋的马上附和：“对对对！”我也会非常民主，欣然同意，于是，师生共同“徜徉于明月清风的意象中，感受对中国文化的温情与敬意”。此时，职业幸福感会油然而生，感觉我们的教学生活也是充满诗意的。全国著名优秀班主任刘

4、利梅说：“作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，教师如此，家长也是如此。”为了我们的孩子，为了自己，让我们热爱读书，享受诗意的人生吧！谢谢大家！2014年12月