板溪中学2014年学科渗透法制教育.doc

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1、板溪中学2014年学科渗透法制教育工作计划   一、指导思想   以党的教育方针为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，在上级领导的指导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念、深化改革，努力实现教学质量上升的同时，把上级部门关于学科教学渗透法制教育工作的相关精神落到实处，更好地为教育事业的发展贡献力量。   二、主要工作目标   1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的管理水平。   2、加强各科教学活动，切实贯彻“学科教学渗透法制教育”的相关指导精神。   3、加强教研组建设，使各科教研活动丰富有效的开展，并把“学科教学渗透法制教育

2、”作为一项重要的教研内容。   4、开展调研活动，全面提升教学质量，力争在期末考试中各科成绩有所提升，力争“学科教学渗透法制教育”工作取得实效。   5、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师教学水平得到一定的提升。   6、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育教研活动，加强校本培训，提升教学水平。   7、加快学校信息化和多媒体教学的推进。4   三、具体工作要求   （一）强化教学管理，规范教学常规   1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教务处加强随堂检查。   2、着力抓好学生的常规教育，重视学生良

3、好学习、生活习惯和法制意识的培养。   3、进一步规范和强化教学常规工作。   （1）备课要提前，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，要备有详细的教学过程、合理的教学方法。教务处将进行定期或不定期检查，检查之后的资料作为个人业务档案。   （2）课堂是教学的主阵地，是真正“教书育人”的关键所在。因此要体现“新课程标准”的理念，要贯彻“学科教学渗透法制教育”的精神，要认真处理好学、教、练三者的关系，构建好素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调互动，在教学中留有足够的时间和空间给学生思考和活动。要培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。要重视基础知识基

4、本技能的教学。要把培养学生良好的心理素质、健康的审美情和正确的法制意识列入教学目标，要帮助学生形成良好的学习习惯，注重发挥学生的主体作用。   （3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。4   （4）课外辅导要紧紧围绕扶优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。   （5）建立听课制度，教导处加强随堂听课的力度，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的

5、撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。   本期要求每位教师听课不少于10节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见和建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。   4、鼓励教师在教学中运用现代教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。   5、注重“学科教学渗透法制教育”的实施，从而增加学生法制意识，提高学生法律素质，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。   5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。   6、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导、精心

6、组织，力争取得好的成绩；其次要开展各类竞赛活动，本学期将开展朗诵、书法比赛等。争取通过竞赛促进素质教育的不断深化。   47、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过健康教育课、黑板报等进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。   （二）开展教研活动，提高师资水平   1、各教研组制订好工作计划，确定研究专题，由教研组长负责组织学习相关理论文章，说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。教研组长做好每次的活动及出勤记录，期末做好统计工作。   2、将学科教学渗透法制教育列为一

7、个重要的研究专题。   3、做好新教师的“传、帮、带”工作。   4、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范和带头作用。   5、创造条件，采用“走出去、请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。   6、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相关的竞赛，给青年教师压担子，促进青年教师的不断提高。   7、加强教师的培训和继续教育工作，并把“学科教学