2011年中考奖励方案.doc

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1、合肥剑桥学校2011年中考奖励方案为了调动初三毕业班教师工作的积极性,提高毕业班工作的效率,根据学校实际情况制定本方案:一、对普高达线的目标奖励根据本届学生情况,学校拟定普高录取率约为70%,即23人,全校考取普高人数为23人(以市招办公布的普高最底线为准),完成指标奖给该班群体2000元,完不成指标该项不奖励。二、中考各层次指标(23人)具体奖励方案如下表: 目标人数奖金一、六、八中学1600/生省示范4400/生普高18150/生完成指标的按上表标准奖励,超指标的一、六、八中学每增加一人另嘉奖800元,省示范每增加一人另奖50

2、0元,普高每增加一人,另奖200元。完不成指标按表中标准的60%奖励(此条可分项进行)。三、奖金按学科分数比例进行分配,其分配系数为班主任1.0,语文1.5,数学1.5,英语1.5,政治0.8,历史0.7,化学0.65,物理0.95,体育0.4。四、录取率的百分数按四舍五入计。为了强化毕业班管理,全面提高教育教学质量,加大竞争力度,营造一种激励先进,鞭策后进的氛围,充分调动九年级教师工作的积极性和主动性,根据区教育局教育教学考核方案,结合我校上学期的教学实际,特制定我校2011级毕业班中考目标及奖励方案。一、总体目标1、     

3、        学校综合名次进入全区前8名。2、             学校华中示范生16人,优秀生72人,普高上线240人。3、             各科名次要进入全区前12名。二、             指标分配1、 重点班每班完成示范生4人,优秀生15人(分配该班学生,以临潼铁中重点线为准),其余分配学生全部考入普通高中。2、 普通班每班完成15名普高任务(以临潼普高录取理论分数线为准,含职校生、特长生)。三、             奖励方案:(一)班主任指标奖各班各项指标完成,奖励班主任400元,每超一人奖班主任

4、50元。班级总体目标完成情况与班级分配指标相差在3人以内,奖励班主任200元。重点班必须全部上线(普高)否则酌情扣除。(二)班级指标奖(奖励到班级)。1、重点班示范生指标完成,奖励班级每生400元,各班完成中考目标任务奖励500元。2、平行班重点生奖励班级每生400元,指标完成奖励班级500元。3、班级指标超额奖(1)重点班示范生每超1人奖励班级500元,优秀生上线超额1人奖励200元;重点班非学校正式分配的学生考入优秀生,每人奖励100元。优秀生少录取1人扣80元,普通高中少录取1人扣100元。(2)普通班普通高中超额1人奖励1

5、60元,少录取1人扣80元。4、重点班示范生低于2人、优秀生低于15人,班级不受奖励;平行班普通生低于12人,班级不受奖励。5、班级指标奖金分配办法以班为单位按语、数、英、物、政、化、历:1.2:1.2:1.2:0.8:0.8:0.6:0.5的比例分配至各科任教师。(三)课时奖1、课时奖的设立以各科目周课时安排为依据(不含辅导)2、课时奖以每位教师周课时按10元/节计入个人奖金总额。(四)单科名次奖(以中考科目为准,按各科各人班级学生成绩的A、B等级率计算名次)1、单科成绩居全区前12名(含12名)奖励该科基础奖金400元(理化、

6、政史各按一科),每前进一个名次每人奖励50元;进入全区前5名,每前进一个名次,每人奖励100元。2、单科成绩低于全区13——20名(不含20)名,个人成绩达到全区前12名者,参照本项第一款执行。3、凡去年个人成绩未进入全区前15名的科目,在原有基础上,每前进一个名次奖励该科40元。4、第一款奖金分配办法:(1)文科教师同科目A、B等级率相差在2%以内,理科教师同科目A、B等级率相差在3%以内,本科目任课教师平均分配科目基础奖.(2)文理科教师同科目A、B等级率超出第一条规定范围但相差在5%以内,语、数、英科目教师校内排名后,科目内

7、依次按3.5:3:2.5:2;1.5的比例分配所有科目奖金;对理化、政史综合科目教师校内排名后,并结合区级模考成绩情况,依次按5.5:4.5的比例分配(五)综合名次奖(学校总评进入全区教育工作会表彰)1、初三每人奖励50元,每前进一个名次奖励50元,第2名每人奖励400元,第1名每人奖励500元。2、非初三年级每人奖励100元。本方案解释权在校委会中考奖罚实施方案(草案) 一、目标任务:中考位次在全县前7名(包括第7名)二、目标要求:(一)、加强班1、上线目标:上靖中线不低于35%,上三中线不低于40%。2、成绩目标:各科均要高于

8、全县第一名成绩。(二)、普通班1、上线目标:上靖中线不低于5%,上三中线不低于10%。2、成绩目标:各科均要高于全县第18名成绩。三、奖励办法:(一)、目标任务奖:1、中考位次在全县第7名(包括第7名)奖励九年级全体科任教师共计6000元(按每标准

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