让汉语拼音教学成为学生学习的乐园.doc

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1、让汉语拼音教学成为学生学习的乐园汉语拼音是识字的拐杖，也是学好语文的基础，因此，汉语拼音的教学显得尤为重要。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，这就要求教师精心设计教学过程，优化汉语拼音教学，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活，让汉语拼音教学成为学生学习的乐园。一、创设情境，使学生想学李吉林老师说：“言语”的发源地是具体而深刻的情境。（选自《情境教学与儿童的语言发展》）苏教版小学语文第一册汉语拼音教材，每一课都安排了配合教学的“两境”，即情境图和语境歌。

2、意图是激发学生学习兴趣，加强汉语拼音与口语经验的联系。我们可以利用情境图，启发学生根据画面出现的情境剥离出所要学习的拼音字母，使学生感受到汉语拼音就在我们身边，消除了对汉语拼音的陌生感。而生动活泼、琅琅上口的语境歌更是将所学的字母巧妙地融于歌谣之中，极大地激发学生学习汉语拼音的兴趣，愿学、想学的情感油然而生。如在教学《zh、ch、sh、r》这一课中引出字母“zh、ch、sh、r”环节时，我让学生边观察情境图边听老师讲故事。师：故事发生在一个美丽的森林里，是什么时间？生：日出时。师：对，这就是“日出

3、”的r，（相机出示卡片r）图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。师：对，这就是“狮子”的sh，（相机出示卡片sh）这只凶猛的狮子想要干什么？生：吃猴子。师：对，这就是“吃小猴”的ch，（相机出示卡片ch）狮子吃着小猴了吗?生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。师：对，这就是“树枝”的zh，（相机出示卡片zh）这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zhchshr（教师板书课题）（对刚入学的儿童来说，虽然aoe……这些字母他们不认识，但是用这些字母识记的语音都在儿童语音中经常出现，合

4、理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，能化难为易，大大地提高汉语拼音的学习效率。）老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌。（配乐）“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。”想学一学吗？师生共同读儿歌。4（语境歌短小精悍，语言琅琅上口，富有童趣，学生易于接受，也乐于接受，一下子就把所学的字母同学生已有的口语经验和生活经验紧密地联系在一起，为学生读好字母作了良好的铺垫。）二、寓教于乐，使学生乐学《语文课程标准》（实施

5、建议）提出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”汉语拼音的学习内容枯燥乏味，加上一年级的孩子活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。故在教学中，要努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。1、编儿歌记字母如在教学“d”的字形时，我说：“小朋友，看看d的样子，它像什么呀？”

6、生：d像反写的b。生：d像反写的6字。师：大家看图，d还像什么？生：d像马蹄印。生：d还像座钟和笔筒连在一起。师：说得真好。谁能说一句话记住它？生：反写6字ddd。生：马儿奔跑ddd。生：反写b字ddd。生：左下半圆ddd。这一环节，借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母相联系，让学生编儿歌记字母，增加了学生的学习情趣。2、边开汽车边学四声认识四种声调时，屏幕上显示小白兔在公路上开汽车。学生一起跟着老师做开汽车动作。（屏幕显示四段路：平路→上坡路→拐弯路→下坡路）认识第一声，第二

7、声，第三声，第四声，逐个揭示四声（箭头闪烁）的儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。学生跟读儿歌。（屏幕显示四声符号）学生边跟读，边用手势表示。设计“开汽车”的游戏符号儿童的认知心理，将四声的音、形与四段坡路自然的联系起来，学生在学习过程中口、手、脑并用，真正做到了在玩中学，学中玩，突破了教学的难点。3、玩游戏，区别形近字母小朋友，b和p是一对好兄弟，它们俩长得很像，经常会搞错，你能想个办法区分这两个字母吗？方法一：学生右手叉腰动作是个b，将右手向上搭住头是个p。4

8、方法二：用铅笔当一竖，右手做半圆状，放在铅笔下端是个b，放在上端是个p。这一环节，使学生在愉快的游戏中，区分两个字母的形，不仅培养了学生的动手能力，也培养了学生的创新思维。4、讲故事明规律教学复韵母的表调规律时，教者可讲述幽默的小故事：小朋友，单韵母有4个声调，也就是我们平常说的4顶帽子。复韵母也可以戴4顶帽子，可是复韵母由两个字母组成，声调标在谁的头上呢？为了这个问题，6兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuǖ一个比一个小，所以标调时就一个一个找。如果老大在，就把帽戴，老大不在老二戴……