认识梯形教学设计 (2).doc

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1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级四年级下册单元七课题认识梯形主备人蔡华修改执行人教学目标1．使学生通过观察、画图等活动，认识并能说明梯形的特点，能在方格纸上画出梯形，了解梯形各部分的名称；认识梯形的高，能画梯形的高并能测量梯形的高和底。2．使学生借助操作、观察等活动，抽象概括梯形的特点，了解梯形的高的特点，体会认识图形的过程，提高观察、感知和抽象、概括等思维能力，发展空间观念。3．使学生了解梯形这样的几何图形存在于现实世界，初步体会数学是客观事物的抽象，产生对数学知识的兴趣，提高学习数学的积极性。教学重点认识梯形教学难点提取和概括梯形的意

2、义。教学准备学生每人准备长方形、七巧板。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新一、引入课题师：这个单元中我们已经认识了哪两种图形？三角形是怎样的图形？平行四边形呢？你还认识什么四边形么？引入：什么样的图形是梯形呢？梯形有什么特征呢？今天我们就一起来认识梯形。二、大胆尝试1、感知梯形出示例9主题图让学生找出图中红色线段围成的图形，观察是什么形状。交流：梯形师：我们把这些面上的梯形画下来。（从图上抽象并呈现图形）2、探究特点师：仔细观察这些梯形的特点，在方格纸上试着画一个梯形，想想梯形具有什么特点？全班交流：师搜集展示不同的画法。说说

3、梯形的特征：一组对边平行，另一组对边不平行。比较：梯形和平行四边形比较，有什么相同学生观察找图形。学生先独立画图，再小组交流发现。和不同？师：你觉得什么样的图形是梯形？结论：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。追问：你怎么理解“只有一组对边平行”？你在方格纸上画的梯形对么？同桌互相指一指哪组对边是互相平行的？3、认识梯形各部分名称。生自学书第90页的介绍。在自己画的梯形上标出上底下底和腰。说明：互相平行的一组对边，可以把任意一条边看做上底，那另一条边就是下底。4、认识梯形的高。学生自学，介绍交流对高的认识。在自己画的梯形上画出高，并分别量出上底、

4、下底和高是多少毫米。生按书上的要求测量右边梯形的腰，认识等腰梯形。生归纳概括同桌互指标注测量学生独立画高，测量长度。三、多维梳理1、什么样的图形是梯形？梯形有什么特征？梯形各部分的名称是什么？2、什么是梯形的高和底？怎么画梯形的高？3、根据梯形腰的特点有什么特殊的梯形？全班交流，指名学生回答。四、灵活运用1、练一练：1、2第二题中第二个梯形的高就是梯形的一条腰练习十四第1至6题第6题引导学生在操作中观察发现等腰梯形的特点。教师巡视，学生完成作业并交流。教学思路教后反思