健康领域教学设计《认识梯形》.doc

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1、幼儿园中班科学领域活动设计：《认识梯形》活动目标：　　1、初步感知梯形的基本特征。　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。　　活动重难点：　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。　　活动准备：　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：　　一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师

2、送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？　　二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。　　梯形一条边短，一条边长，

3、两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？　　3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？　　小结：梯形宝宝的家人可真

4、多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，

5、你们开心吗？那就出发吧！　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？　　五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！活动目标：1、通过观察，感知梯形的基本特征。2、进一步学习按图形特征归类。3、积极动脑，使用多种方法使长方形变成梯形。活动准备：1、教具：各种几何图形（包括各种梯形、长方形，正方形，三角形）。2、学具：第一、二、三组，幼儿用书第4页，水彩笔若干

6、。第四、第五、六组，幼儿用书第5页，水彩笔若干。活动过程：一、集体活动1、图形分类。出示各种几何图形，引导幼儿说一说：这里有哪些图形？谁会把一样的几何图形放在一起？数数看，每一种图形有几个？2、对比认识梯形（包括直角梯形）。、教师手指梯形问幼儿：“这是什么图形？它象什么？为什么它不是长方形？它们有什么不同？”（教师可将这两种图形重叠在一起，引导幼儿观察有什么比较）教师出示直角梯形问：“这是什么图形？它和刚才我们看的梯形有什么不同？它和长方形有什么不同？”3、辨认各种不同大小和角度的梯形。教师出示各种不同的梯形和长方形、正方形，分别让个别幼儿

7、进行辨认。二、操作活动。1、第一、二三组：a给梯形涂颜色。观察画面，看图说出各种几何图形的名称，请你给梯形涂上你喜欢的颜色。b看图记录特征。观察两组图形，:说一说图上有哪些图形？比一比：这两个图形有什么不一样？引导幼儿用标记记录在空格中。2、第四、五、六组：a给梯形涂色看图形说说：图上有什么？它们是由哪些形状组成的？请你给梯形涂上你喜欢的颜色。b依样涂色。观察格子中的色块，请你依样涂色，变成一块格子画布。三，活动评价1、分别展示各组幼儿的作业，请各组的幼儿讲述自己的作业。2、对独立完成作业、不依赖成人和同伴的幼儿给予表扬。宁陕县龙王镇中心幼

8、儿园陈艳