祖国的宝岛台湾教案.doc

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1、《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教学目标：　　1、知识与技能（1）知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、悉心经营的结果。（2）知道台湾是祖国不可分割的一部分。（3）培养收集信息、处理信息的能力。2、过程与方法通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。3、情感与态度通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。二、教学重点了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，与祖国根脉相连。三、教学难点知道台

2、湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。　四、教学准备：1.教师：课件　2.学生：课前收集信息，制成卡片。　五、教学过程：　(一)创设情境，走进宝岛台湾　1、播放歌曲《阿里山的姑娘》，欣赏台湾物产和风光的图片　2、导出课题，学生齐读课题。（张贴板书：祖国的宝岛台湾）（设计意图：通过歌曲图片导入，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。）（二）小组合作交流感悟1.分组整理，交流信息（1）按收集的资料分组。（2）课件出示交流要求。（3）小组内交流整理，教师随机指导。2.第一小组进行台湾地理位置汇报展示（

3、1）学生汇报了解的台湾地理位置方面的知识，老师相机评价。（2）教师出示课件并通过视频展示加深对台湾地理位置的认识。（3）教师小结：感谢第一小组精彩的汇报，让我们不但了解了3台湾的地理位置——位于祖国的东南海域，还知道台湾与祖国大陆有着地缘关系，自古以来就是中国领土的一部分。特殊的地理位置使台湾气候宜人，四季常青，因此，台湾有“海上翠微“之称。（张贴板书：大陆形状图，台湾形状图）（设计意图：本单元的学习综合地理、历史、政治等学科知识，要开阔学生的视野，增加相关的知识积累，还要培养学生学习从阅读中获取信息的基本

4、能力。让学生经历获得信息的过程，能够真切地感受台湾与祖国密不可分的地理渊源.）3．第二小组进行台湾优美风光的汇报展示（1）学生汇报展示优美风光的资料，教师相机评价。（2）教师出示课件并通过视频带领学生欣赏台湾美景。（3）教师小结：真的是太美了。看得出优美风光组的孩子收集资料时特别的用心，感谢你们带给我们美的感受。4.第三小组进行台湾丰富物产资料的汇报展示（1）学生汇报展示台湾丰富的午产，教师相机评价。（2）教师出示课件并通过视频带领学生了解丰富的物产，教师相机评价。（3）教师小结：通过这些资料和视频让我们深

5、深地体会到台湾真是个美丽富饶的地方。（张贴板书：美丽富饶）设计意图：了解台湾的美丽富饶，是感受其为祖国宝岛的必须，也是学生走近台湾的重要媒介，课本中只是提供了相应的图片，根据学生对台湾比较陌生的学情，安排学生课前搜集大量的资料，利用视频，丰厚课本，对台湾的热爱与向往就在资料的交流中，视频的介绍中对得到升华，把情感目标落实到位。）5.第四小组展示收集的有关台湾开发建设方面的资料（1）学生阅读课本59页的资料，了解台湾的美丽富饶与台湾人民的勤劳智慧是分不开的。（2）有请学生上台汇报从课本中获取的信息，并补充课外

6、收集的信息。（3）课件出示各朝政府开发建设台湾方面的资料，让学生感悟台湾自古就是中国的一部分。（4）教师小结：是啊，台湾自古就是中国的领土，是我们中华民族的儿女们世世代代用辛勤的劳动开发了这片美丽富饶的地方。（设计意图：培养学生利用搜集的资料解决问题，拓展课程资源。通过课件上的图片资料，使学生对台湾有更深的感性认识。渗透德育，让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分，培养学生热爱祖国台湾的情感。）5.第五小组汇报展示台湾风俗文化方面的资料3（1）学生汇报展示收集的风俗文化方面的资料，教师相机评价。（2）课

7、件出示台湾人们在饮食文化、语言文字、节日习俗、传统文化与大陆都有着相同的地方，让学生感悟台湾与大陆根脉相连。（3）教师小结：台湾人本来就是中国人，台湾同胞与祖国同胞同祖同源，根脉相连。（张贴板书：根脉相连）（设计意图：这一版块教学内容是本节课的重点难点集中所在。首先发挥教师的主导作用，从历史开发的长河中感受台湾与祖国同呼吸，共命运，血脉相连。）（三）寄语台湾体验亲情1.诗歌感悟，两岸情深（1）教师导语：两岸的隔绝，造成了无数的人间悲剧，有那么一位台湾人，五十多年前离开了大陆，来到台湾，海峡两岸的隔绝，让他们

8、饱受骨肉分离、思念家乡之痛，一首《乡愁》道出了无数漂泊在外的游子的心声，也感动了无数的中国人，让我们一起来听听。（2）听诗歌，学生谈感受。2初步感知，统一问题课件图片、视频展示我国政府对祖国统一的积极态度以及采取的措施，特别展示“三通”。3寄语台湾，早日回归。（1）课件出示我对台湾的寄语，孩子们拿出笔写下对台湾的寄语。（学生在《我和我的祖国的歌声中》写下对台湾的寄语。）(2)学生述说。（3）学生深情的呼唤：台湾，