《祖国的宝岛台湾》教案1

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1、《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。能力：进一步培养学生获収信息、自主探究、合作学习等方面的能力。知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由來，知道台湾的美丽与富饶是千百年來人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。学生准备：从电视等媒体屮了解大陆与台湾

2、的相关新闻报道。课时安排2课时。第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。教学过程第1课时活动一美丽的宝岛一一台湾1.［播放动画：台湾在哪里］禺绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰咱等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾）2.［播放视频：美丽的台湾岛］引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。（板书：美丽的宝岛一一台湾）3.［播放动画：阿里山名称的市来］相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻

3、山越岭来此打猎，满载而归，后來常常带族人來此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。［播放动画：日月潭的传说］引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？1.［播放视频：富饶的台湾岛］围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有看丰富的物产。它真不愧是一座宝甜，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶宝岛）让我们带看对台湾的喜爱Z情，一起来读这首诗。［播放课件：诗］福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如

4、蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】活动二根脉相连1.创设情境：［出示文本：对台湾岛的开发］一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其屮相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台

5、湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共亨中华灿烂文明。2.［出示图片：根脉相连］围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节口风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）【设计

6、意图：知道台湾的美丽与富饶是T百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】板书设计美丽的宝岛——台湾根脉相连第2课时活动一两岸人民盼统一1.［播放课件：郑成功收复台湾］学生讲郑成功收复台湾的故事。1624年荷兰侵略者侵入台湾，1642年荷兰人夺取西班牙在台湾北部的据点，使台湾沦为荷兰的殖民地。1661年郑成功发兵，1662年郑成功率军打败荷兰军队，收复了台湾。台湾第二次被入侵是1895年，日本帝国主义以战争的手段逼迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，强行夺走了台湾岛与澎湖列Sjo1945年，屮国人民同世界人民一道战胜了日本帝国主义，台湾岛与

7、澎湖列岛重归中国版图，台湾同胞从此摆脱了殖民统治的枷锁，回到祖国的怀抱。围绕情境交流研讨：台湾的两次被入侵及收复，你们看到了什么？感受到什么？小结：历史上，虽然台湾曾多次被外来侵略者侵占，沦为殖民地，但台湾人民与大陆人民一道，并肩战斗，浴血奋战，一次又一次地将外来侵略者赶出台湾，用鲜血和生命保卫着白己的家园。从屮，我们感受到，台湾白古以来就是我国的神圣领土，谁也无法把这块土地从我们手屮夺走。为了保卫祖国的宝岛台湾，我们的前辈们用自己