做最好的老师 (2).doc

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1、做最好的老师题目也就是书名，这是一本教学专著，作者李镇西老师将其２５年来的教育教学思想和智慧的精华集结成册，全方位地阐述了自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及教学的理念与实践。他将教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体，用朴实而富有诗意语言，形象而充满激情的向我们展示着他在这25年里从教学工作中收获的快乐。我在假期里抽出空闲时间认真阅读了这本书，从中得到了不少让我对自己的工作以及教师这份职业有了些新的认识和思索。翻开序言，一段话令我感悟颇深的。“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不

2、会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”多么朴素简单却包含真诚的话语，是一个做教师的人的最真实质朴的理想，做最好的老师就是用自己努力地一个一个“更好”，汇成了一个人一生的“最好”，这个观点令我深有启发。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理，我觉得自己也应该每一天认真地工作和思考，使自己每天都有新的发现、新的领悟和新的收获，那样每天就都会有新的快乐，和自己的学生一起进步

3、的同时提高自身。书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。他一直说：“我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”走进学生们当中，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值。爱孩子，才能理解孩子，关注他们成长的每一个细节，成为孩子们的亲密朋友，真正走进他们的内心世界，从而因材施教，有所成效。总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学

4、生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。有一个章节给我的触动很大，那就是《教师的尊严是学生给的》这一节。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的班主任工作，当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，这些点滴小事却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是

5、我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这是李老师从他25年来的教学中感悟出来的，这对我今后的工作有很大的借鉴和指引的意义。在读这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想这正是他长期阅读、积累

6、的结果，从阅读中，学习著名教育家的心得体会，结合自己的理解运用的自己的教育工作中。在每一个失误中做深刻的反思，而不是忽略一个个教育教学细节，也不是满足于现状，不断进步，实现自我价值。最后，以李老师的一段话作为结尾：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”我将以这句话作为激励自己不断提升自我的座右铭，时常想起这本令人受益匪浅的书《做最好的老师》。周宗华