图书馆与全民阅读-论文.pdf

《图书馆与全民阅读-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、文化学研究誊_誊誊垂重量毒囊蓦薯誊一

2、。蓦曩--≥誊曩曩誊誊蓦蠹誊誊誊誊薹≤量曩誊舞誊-■图书馆与全民阅读王杰(铜陵市图书馆，安徽铜陵244000)摘要：图书馆应充分发挥主阵地作用，不断拓展服务空间，创新服务方式，满足广大人民群众的基本文化需求，从而保障和促进全民阅读。关键词：图书馆全民阅读拓展服务空间全民阅读是关系到我们每一个人、每一个家庭、每一个求，没有阅读条件。城市的文化现象。当今社会，无论哪一类人，都离不开“阅2．图书馆利用率与国民阅读率。读”。图书馆作为培养良好阅读习惯、营造良好阅读氛围的目前我国公共图

3、书馆持证读者数1273万．仅占全国总重要场所，应充分发挥主阵地作用，不断拓展服务空间，创人口的0．82％，英国是58％，相差70多倍。例如我市目前拥有新服务方式，从而保障和促进社会阅读。借书证(一卡通)3万个，一张卡全家享用，按家庭一家三口计一、图书馆与国民阅读率算，约9万人是我馆的固定读者，我市拥有68万左右常住人环顾我国现状，前些年国民阅读率持续走低。以中国出口，也就是说约有7～8成的人不去图书馆，而世界上图书馆版科学研究所主持开展的九次“全国国民阅读调查”为依利用率最高的芬兰，每位公民每月至少光顾一次图书馆

4、。在据，从我国国民媒体阅读率、学生阅读现状、家庭藏书、图书国外十来岁的学生就会到图书馆或网上查找资料．写小论、馆情况等方面考察．得出国民阅读率整体上止住连续六年文，从小养成了利用图书馆进行学习的习惯：而我国有的学下滑趋势，阅读率略有回升，但存在城乡差异性，学生阅读生甚至中学毕业后还没进过图书馆．更别提利用图书馆的现状不容乐观。中国图书馆学会2008年发布的《图书馆服务资源了。这一鲜明的对比向我们透露了这样的信息：国人图宣言》郑重承诺：“图书馆努力促进全民阅读。图书馆为公民书馆意识不强，利用图书馆能力低。终身学习提

5、供保障，促进学习型社会的建设。”国民阅读与3．“拯救读书风气，倡导读书精神”．积极推动全民阅读。图书馆有着极大的关系．图书馆尚需尽最大努力满足老百当前，“读书风气要不要拯救”显然是一个毋庸置疑的姓的精神文化需求，积极推动全民阅读。问题；如何读书，读什么书，读书与阅世如何互动作用⋯⋯1．国民阅读率持续低迷及其思考。也是一个众议不决的话题。进入新世纪，我国全民阅读率呈2006年公布的第四次“全国国民阅读调查”结果让我们看现持续性低迷的危殆趋势，引起有识之士的广泛关注。知名到一个令人忧虑的现实：我国国民图书阅读率连续6

6、年持续走教育家朱永新连续倡议并呼吁设立“国家阅读节”，作为全低，与前三次调查结果相比，城镇居民和农村居民的读书率呈国政协提案得到了赵丽宏等著名作家的支持，说明在发展下降趋势——1999年国民图书阅读率(狭义)为60．4％．2001年中的中国，如何“拯救读书风气，倡导读书精神”，已经到了全为54．2％．2003年为51．7％，2005年为48．7％．1：L2003年下降3％，社会都必须关注的地步。比1999年下降11．，国民阅读率首次低于50％。自2006年贯公共图书馆具有两大任务，一是推进社会信息化，一是彻落实党

7、的十六大关于建设学习型社会要求开展“全民阅读”推进全民阅读。在推进全民阅读方面，图书馆以其专业性、活动以来，2007年第五次全国国民阅读调查公布的国民图书权威性和独有的丰富资源成为读书活动的一个主要阵地，阅读率为48．8％LL2005年微升了0．1％，实现1999年以来首次上也是倡导全民阅读、终身阅读等基本阅读理念的中坚，是联升。2008年至2011年国民图书阅读率走势是：2008年为系群体阅读和个体阅读的桥梁，发挥了巨大作用。图书馆要49．3％．2009年为50．1％，2010年为52．3％，2011年为53．

8、9％，开树立以人为本的服务理念，增加图书的采购，主动亲近民始呈现出增长的态势。今年四月份公布的第十一次阅读率调众．广泛持久深入地开展丰富多彩的全民阅读宣传与服务查．全民阅读率为57．8％，较2012年度上升了2．9个百分点。而活动，促使民众认识图书馆在社会生活中的重要作用，调动我国中小学生课外阅读率逐步下降趋势明显，真正课外阅读他们参与全民阅读的积极性、提高图书馆的吸引力，培养国的儿童只占10％。广州日报同类调查：仅有7．6％的学生每天至民阅读的风气和习惯。图书馆只有将服务拓展到百姓身边少l小时阅读，且高中生不如

9、初中生，初中生不如小学生。成为百姓生活当中发挥作用的图书馆，才是真正现代意义国民阅读率低的原因：①工作压力大，生活节奏紧张，上的图书馆。从2010年起，我馆每年都精心策划主办全民读没有时间阅读；②网络的发展导致阅读人次减少；③教育功书月活动．打出“倡导全民阅读，享受阅读快乐”的口号，并推利主义．家长学校拒绝课外读物；④一些弱势群体有阅读奢出一系列与读书有关的活动，引导更多