《庐山云雾》教案.doc

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1、通州区十总小学“预学·互动·共升”导学案教学内容3.庐山的云雾共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第一自然段。2.学会本课生字。结合具体语境理解“腾云驾雾”、“飘飘欲仙”。　　　3.整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。　　　4.阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点重点:感情朗读课文，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。难点:体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。预习导学一、自主预习1.给文章标上自然段的序号。用“△”划生字，“——”划新

2、词,联系上下文或查字典想一想新词的意思。有疑难的地方用“？”划出。2．大声地将课文读几遍，读通顺。把你觉得最有意思的部分再有感情地读几遍。读完之后，想一想，这篇课文主要写了什么？3．读了这篇课文，知道庐山的云雾有哪两个特点？4．看看生字表，哪几个字以前就会了？给这些生字扩词。哪些字还不会？看清它的偏旁部首，想一个聪明的办法记住它们。二、我的困惑学的过程导的过程调整【课堂互动】互动一：谈话导入1.学生知道的话简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。2.学生吟诵《望庐山瀑布》。3.质疑：庐山的云雾是什么样的?互动二：预习展示●预习作业1第一板块：谈话导入1.(板书：庐山)认识吗

3、?师述：一提到庐山，我们就会想起学过的《望庐山瀑布》那首古诗，大家还记得吗？2.师小结：多壮观啊！可是你知道吗？吸引古今中外游客的不仅仅是“飞流直下三千尺”的瀑布，更有那千变万化，千姿百态的云雾。今天就让我们一起去庐山欣赏那美丽神奇的《庐山的云雾》吧！板书：庐山的云雾3.读了这个题目，你有什么问题想问的?第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。81.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。●预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在《习字册》上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记

4、字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。互动三：整体感知1.自读课文，找出庐山云雾特点的词语。2.交流。互动四：精读课文第一自然段1.自由朗读课文第一自然段，想想这段主要写了什么？2.个别展示朗读，第一句的前半句读的较舒缓，是一般的语调，后半句则加重语气读出云雾的变幻无常。齐读体会。3.联系电视剧中的情景，理解“腾云驾雾、飘飘欲仙”。4.有感情朗读。【巩固深化】1、写习字册2.小组内两两过关。●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。“幻”的第四笔，“系”的

5、第一笔，“罩”的上半部写扁一点，“瀑、泻、似”注意左窄右宽。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。A庐山瀑布神秘似乎笼罩系带缠绕漂浮天幕B景色秀丽变幻无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态C瞬息万变随风飘荡一泻千里四蹄生风云遮雾罩流连忘返●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.学生拿笔自读课文，要求读正确、读流利，把不懂的词语作个记号，同时把描写庐山云雾特点的词语画出来。2.交流：庐山云雾的特点：千

6、姿百态、瞬息万变第四板块：精读课文第一自然段1.自由朗读课文第一段，想想这段主要写了什么？2.这段只有三句，先读读第一句，并思考这句的前半句该怎么读，后半句该怎么读才有味道？3.有好几个同学划出的不理解的词是“腾云驾雾、飘飘欲仙”，你想到了哪些电视剧里的情景？4.请你们读这两句话“81、完成《补充习题》第一、三题。组内交流订正。【总结共升】1、学生自我总结2、拓展延伸搜集关于庐山的资料。在山上游览……”想像自己在云雾中穿行，体会“腾云驾雾、飘飘欲仙”的感觉。第五板块：巩固所学巡视指导第六板块：总结课堂小结通过今天的学习你有什么收获板书设计教学反思8预习单一、自主预习1

7、.给文章标上自然段的序号。用“△”划生字，“——”划新词,联系上下文或查字典想一想新词的意思。有疑难的地方用“？”划出。2．大声地将课文读几遍，读通顺。把你觉得最有意思的部分再有感情地读几遍。读完之后，想一想，这篇课文主要写了什么？3．读了这篇课文，知道庐山的云雾有哪两个特点？4．看看生字表，哪几个字以前就会了？给这些生字扩词。哪些字还不会？看清它的偏旁部首，想一个聪明的办法记住它们。二、我的困惑互动单互动一：1.简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。2.学生吟诵《望庐山瀑布》。3.质疑：庐山的云雾是什么样的?互动二：预习展示互动三：整体感知1.自读课文