浅谈小学英语课堂组织教学的方法.doc

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1、浅谈小学英语课堂组织教学的方法要做好课堂组织教学这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。　我通过几年的英语教学实践，总结出了如下一些课堂组织教学的方法。一、控制声音法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。例如，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意力会重新集中起来。在讲解中适当加大音量，也可以起到加强注意和突出重点的作用。适当的降低音量，也会起到很好的效果。二、表

2、情控制法丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。三、停顿吸引法适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致学生注意力涣散。　四、目光注视法教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应，产生或亲近、或疏

3、远、或尊重、或反感的情绪，进而影响教学效果。因此，教学可以巧妙地运用目光注视来组织英语课堂教学。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。再如，课上有学生注意力不集中，教师可以用目光注视提醒学生注意听讲等。五、手势示意法在英语课上，有的学生自控能力差，会交头接耳。面对这种情况，教师可以用双手向他们做出一个暂停的动作或将食指按住嘴唇做出安静的表示，以示意这部分学生保持安静或终止违纪行为。六、奖励鼓舞法在课堂教学中，要对积极发言的学生加以奖励，如奖励小粘贴，还要善于发现学生的闪光点并加以表扬。这样，会极大调动学生的学习积极性

4、，使他们的注意力更集中。总之，有效的课堂组织教学方法能极大地激发学生的学习积极性，取得良好的课堂教学效果。教学实践使我体会到，只有恰到好处地使用课堂组织教学方法，才能真正让学生体验到英语学习的真谛和乐趣，获得成就感，进而激发刻苦学习的欲望。