《回到教育原点》读后感.docx

《《回到教育原点》读后感.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《回到教育原点》读后感　近日，得益于昌邑区干训部的校长读书工程，使我有机会再次走进了著名特级教师、博士、教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家——窦桂梅，品读那凝聚其教育教学智慧的精华的经典著作——《回到教育原点》，感受她细腻、唯美的课堂教学智慧，领悟那扎实、细致而富有个性的教育管理经验，吮吸那来自厚重中华文化底蕴的优美文字，内心受到强烈的震撼，总想一吐为快。　　窦桂梅用五章，26万字，洋洋洒洒的记录了自己在核心素养的修炼，如何引领教学，思考的教室，教师应该怎么做，以及立人为本，成志于学方面的所做、所感、所思，对于基层教学管理者来说，真

2、是受益匪浅。尤其是她对于教学管理者的定位尤为精准：首先教学管理者是教学的引领者，千万不要把自己当作领导，更不能用行政推动你的教学管理。教学管理者要有一种专业牺牲精神，要甘为人梯，尽量“躲到教师后面”去搀扶，引领你的教师获得专业恒长。　　反思我们的教学管理，往往更多的是把“管理”当作了一种权力，大有我是管理者，我说的一切都是正确的，作为教师，必须全身心的服从。缺少灵魂带动，引领的作用几乎微乎其微，更不要说引导教师发展教学艺术了。长此以往，形成了用行政代替管理，用权利代替引领的怪圈，不能给予教师更多的滋养，让教师在专业发展的道路上艰难的独自跋涉，一定程度上制约了

3、教师的发展。　　这就要求我们的教学管理者，要如窦桂梅所说的那样：要把“玩弄权术”变成“管理艺术”。发挥“有效地引领理念，并能提供有价值的教学策略”这一重要职能，努力挖掘教师的才华，引导教师发展自己的教学艺术，为教师提供展示、交流的平台和途径，让其发挥最大的作用，提供更多的分享，实现“请你不要走在前面，我不想跟随你，请你不要走在我的后面，我不想领导你，请你走在我的身边，我想和你走在一起”这样最佳的教学管理境界。