“学、查、纠”活动的实施方案.doc

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1、陶庄镇奚仲小学关于开展“学、查、纠”活动的实施方案一、指导思想：为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，按照薛城区教育局《关于继续开展“学、查、纠”活动的意见》的部署和要求，结合我校实际，着眼于“提升质量，积聚底蕴，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着重抓好“三学”、“三查”、“一纠”活动。二、目标任务：1、加强管理干部的队伍建设，提高管理层次。2、规范教学行为，提高教学质量。3、加强教师队伍建设，提升教师素

2、质。三、工作思路及措施：本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：（一）、加强管理干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。学校一直以教学为中心，逐步形成了“干部作为于教学，群众倾力于教学，总体服务于教学”工作理念，形成了一把手规划领导教学，分管校长具体指导教学，教导处学科主任分管各科教学和教研，分工具体，运转高效。学校对各级教学管理人员严格管理，提出了“六个过硬”的要求：（1

3、）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。（4）教学管理业务过硬，具备卓越的管理能力。（5）工作作风过硬，能深入教学一线开展讲课、听课、评课，指导教研等各项工作。（6）人格魅力过硬，在群众中享有较高威信。实行“期末述职考评”制度，动态量化管理绩效，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期末述职考评”，把管理人员精力吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌，提高了管理层次。（二）、

4、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学能力，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省普通中小学管理基本规范》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。具体措施与思路：1、制定详细的校本

5、培训计划，采取请进来、走出去的战略，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和具体课堂操作不规范的实际问题。2、经常组织开展“我与新课程共成长”、“爱的情怀”论坛活动和“读书教育经典，做专家型教师”活动；引导教师建立自己的业务成长档案，开展优质课竞赛活动、说课比赛活动，增强教师的专业成长意识和学习意识。3、加强课改实验的师资培训。组织教师认真学习各科《课程标准》，

6、领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。4、制定学校名师培养计划。被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作，培养和造就专业化和研究型教师。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。“五个一”：每两周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。（三）、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范

7、、高效，教学质量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。通过认真查找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下：1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。2、如何端正学生的学习态度，树立正确的人生观、价值观。3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。4、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有成熟地建立起来。（四）、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教

8、学质量。具体措施与思路：1、严格按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》执行课程计划，减少语、数的课时量，增加《品德与生活》、《品德与社会》、体育、综合实践等门类的课时量。认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，深化校本课程的开发和管理，开展好技术、艺术、体育健康、综合实践等四个领域的教育教学工作。2、改变管理行走方式，实施精细化和人文化管理。（1）在开展教育活动、教研活动中建立“合理规划——制定方案——跟进指导