校信通评价平台的故事.doc

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1、校信通评价平台的故事家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发

2、表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。校信通是三教合一的最快速、有效的平台，在教育教学中怎样利用好这个平台整合好教育资源，达到事半功倍的效果呢？是每个教师研究之课题。怎样利用好这个平台加强学生的评价呢？我在这些方面做了一些尝试。学生不仅注重教师的评价，学生的评价，也非常重视家长的评价和社会的评价，而校信通是实现这一目标的最好的评价平台。家长非常重视学生的学业。我就利用这个平台把每个学生的学习评价信息及时的传递给每一位学生家长。把每个学生课堂表现，听讲情况、笔

3、记记录情况，课堂练习情况等及时的传递给家长。对课堂表现优秀的学生利用这个平台提出表扬，学生的表现首先得到了老师的肯定，同时也能得到了家长的赞许，家长对评价信息的相互传送也起到了评价的社会效应。学生的课堂表现同时得到了老师、同学、家长、社会的认可，有了成就感，有了自信感，也有了继续学习的兴趣。传递的评价信息也给听讲不好的学生家长一种暗示，去鞭策自己的孩子认真听讲。通过一段时间的坚持，课堂听讲情况有了很好的改善。经过一学年的坚持学生基本形成了认真听讲的习惯。家长也非常重视学生学业的阶段性评价，每次单元过关成绩，月考成绩以及中考、期末考试成绩都要及时的传递给家长。对成绩优秀的学生，有

4、进步的学生都要提出表扬。教师的肯定增强了教师、学生、家长之间的感情，同时增强了教师、学生、家长的自豪与自信。对每个学生每次阶段性评价成绩都要进行分析评价，指出成功所在，成功的原因，指出不足和今后要努力的方向。并和家长进行沟通，探讨更好的教育方法。但是有些学生对校信通发成绩评价也是有抵触情绪的。特别是考试成绩不好的学生，成绩出来以后对我说：“老师这次不发校信通吧？”我说：“为什么？”他说：“考试成绩不好”：我说：“我们发成绩不是目的，主要是让家长帮助分析以这次考试成功与失败的原因，找出努力的方向。我们作为学生要勇于面对失败，勇于面对失败才能不断取得进步。”校信通的阶段性评价实现了

5、家教社的三教合一，促进了教学质量的提高。有些家长不太注重学生的思想和生活能力的教育，为了改变这种现状，我就利用校信通这个平台及时的把学生情况及时汇报给家长，包裹学生的个人卫生，手脸洗的干不干静，衣服整洁不整洁，红领巾佩戴的好不好。学生的值日情况，参加值日了没有，值日的情况好不好，学生做好事的情况，学生什么时间做了什么好事，是什么角色。学生的活动情况，参加了什么活动，表现如何。通过这个平台表扬好的学生，督促差的学生，也给学生家长提出一些要求。家长也通过这个教育平台，了解了学生成长的动态信息，对学生施加教育影响。思想上和生活上的校信通评价实现了家教合一的同力教育，学生的思想水平有了

6、很大的提高，生活能力大大加强。这就是我的评价故事，希望教育同仁多多指教。