农村初中学生课外阅读浅谈-论文.pdf

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1、。教研视点农村初中学生课夕卜阅读浅谈一李君在农村中学教了多年的语文，我最大的感受就仅可以丰富我们的生活，还可以增长智慧。同时还要是学生怕写作文，一写起作文，他们就冥思苦想，搜给他们创造条件，营造读书氛围。首先要解决课外书肠刮肚，写出的文章却是文思混乱，词语贫乏，枯燥缺乏的问题，我在班级的一角设立书架，开展了每个无味。凭多年的教学经验，我认为主要原因是学生的学生每学期捐一本书的活动，充实书架，建议学生利课外阅读太少，他们除了读几篇教材中的文章外，课用课余时间去阅读。外阅读几乎为零。古人云：“读书破万卷，下笔如有三、精选书籍。指导读法神”，多读书可以增加词汇量，扩展视野，提高写作水平

2、。都说开卷有益，现在看来也未必，谁都知道现在如今，在升学考试这根指挥棒下，许多学校忽略的书籍市场，鱼龙混杂，良莠不齐，对于不谙世事的了学生的课外阅读，导致学生的视野狭小，孤陋寡初中生来说，更是需要我们教师的指导。我经常推荐闻，成为“井底之蛙”，写起作文总是老话题，老思路，一些优秀的作品，让学生阅读；还经常抽看学生的课老材料，甚至连假话、空话、套话都是一样的。所以，外书，发现不适合他们看的书，就及时制止。首先我们教师要改变教学观念，重视学生的课外阅选择了有利于学生阅读的书籍，同时还应指导读。张志公先生说过：“语文这个工具，要掌握得好，他们要有正确的阅读方法。例如，根据自己不同的需运

3、用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语求，采取不同的读法。有精读法、略读法、选读法。并文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为多做好读书笔记，“不动笔墨不读书”，为了提高学生课读，才能善写。他们不主张狭窄，主张广博。”“多读”外阅读的效果，我要求学生准备一个笔记本，做好读书笔记，随时摘录书中遇到的好词、好句、好段落，读“广博”正是我们农村中学生所缺少的，也正是课外完一本书，要及时写下自己的读后感。这样读的多阅读所承载的任务。要治愈“贫乏”这个“致命伤”，最了，学生的词汇量就增加了，写作素材也会丰富，写好的方法就是要让学生走进课外活动的殿堂。针对作水平自然会提高。农村学生的

4、现状，我做了以下的尝试：四、督促检查。重视仿写一转变观念。明确读书意义、为了让学生的课外阅读收到很好的效果，督促要想丰富学生的课外知识，顺利地开展学生的检查是必要的。如开展课外阅读汇报会，让学生说说课外阅读活动，必须先转变学生家长的观念。农村初自己课外阅读的收获和感受；举行读书比赛，定期在中学生的家长大多没有上过学，根本不懂怎么去学班刊上公布学生好的读书笔记和优秀作文；利用家习，更别说指导学生学习了。他们认为孩子的学习就长会的机会，让学生向家长汇报自己从课外阅读中是学习课本知识，要是看课本以外的书，就是“不务收到的教益。这些实实在在的人和事，打动了家长，正业”，是万万不行的。我有

5、时问学生为什么不看课让他们自觉地为孩子创造读书条件，做孩子读书的外书，他们就抱怨，说在家看课外书是要挨骂的，怎指导者，主动和孩子讨论书中遇到的问题。通过这些么解释都没用。说来也是，这些家长根本就不知道看活动的开展，学生获得了一种课外阅读的成就感，就课外书有什么好处，所以我们必须先做好家长的思更能激发学生课外阅读的主动积极性。想工作，转变他们的思想观念。在家长会上，就这方重视学生的仿写训练。指导学生在理解原文的面的事，我做了专门的讲话，告诉家长，学生在课余基础上，用自己的亲身经历或真实感受，借鉴别人的时间看一些有益的课外读物，可以丰富知识，开阔视某些好的写法，写出富有个性化的文章。

6、定期评比，野，提高他们的写作能力。家长应该积极配合，做好一些优秀的作文还推荐发表，这样极大地提高了学学生课外阅读的指导和检查工作。生的阅读兴趣。二、创造条件。营造读书氛围事实证明，我的这种尝试没有白费，家长的思想或许由于诸多原因，农村学生没有一个良好的观念改变了，不再认为孩子读课外书是没用的了，他课外阅读的习惯，课余时间大多用来玩游戏，从不读们会积极指导学生的课外阅读了；学生课外阅读的书。因此，我们教师首先要激发学生的阅读兴趣。“兴积极性提高了，他们的知识面广了，文思也敏捷了，趣是最好的老师”，在语文课上，我经常讲一些名人作文课不再是他们的“头疼课”，作文水平提高了，语读书的故事

7、，收集名人名言，激发他们阅读的欲望；文能力自然会增强。还现身说法，谈自己读书的体会，让他们觉得读书不(作者单位：安徽省宣城市宣州区狸桥中心初中)