以课例研究为载体，提升教师教学与研究能力.doc

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1、以课例研究为载体，提升教师教学与研究能力重庆师范大学初等教育学院附属小学邓天凤一、研修背景随着学校的进一步发展以及新课程改革的不断深化，对我校的师资力量提出了越来越严峻的挑战。新课程的推进完全是一个开放性的探索过程，任何一所学校都应当承担起探索、创新的职责，有所作为，努力办出特色。因此如何尽快帮助我校教师通过校本培训转变教育观念，掌握最新的现代教育理念和教学研究能力，提升自己的专业水平，实现专业化发展就显得越来越重要了。引导教师参与课例研究，以课例研究带动老师的观念和教学方式的转变，是促进教师专业化成长的重要

2、途径。二、研修主题力争在北碚区“双主共学”卓越课堂建设推动下，以《重师大初等教育学院附小“确保有效，增加实效，力争高效，体验幸福课堂”》为依据，以课例研究为载体，在北碚区教师进修学院的指导下，本着针对性、时效性、系统性、自主性、开放性原则开展分层、分类、分阶段的校本培训，改进和提高教师教学与研究能力。在研修目标的引导下，经过自我反思、同伴互助和专业引领，扎实开展课例研究，逐步探索符合新课程理念的教学新路子，努力做到组组有课例，人人都参与，经常有活动，年年有成果，形成浓厚的课例研究氛围，促进课程改革和学校教学研

3、究的深入开展。三、研修目标81、营造环境通过本项目的推进，努力提高教师教学研究的方法、技术与能力，改进研修方法，营造和培育以技术、方法、研究为核心的研修文化。2、掌握方法通过课例研修的理论学习、文献研究、研究实践、较为系统地学习有关课例研究的理论与技术，分层掌握说课、观课、议课以及教学设计与课堂分析的技术，分层、分阶段提高教学行为的持续能力。3、发展老师通过扎根课堂的课例研究培训，努力培养一支适应教育改革和学校发展需要的教师队伍，让教师在事业的发展中发展自己。4、提升能力以课例研究为主体，把教学过程中遇到的问

4、题，转化成教学课例的研究，在课例研究的引导下，经过自我反思、同伴互助和专业引领，扎实开展课例研究，全面构建各学科互动有效的课堂教学的方法、途径和措施。四、研修对象重师大初等教育学院附属小学所有在职教师。以教研组为单位，具体的可以分为三个层次，一是核心组，包括以庞敏、唐辛勤为“领头鹰”的语文教研组和数学组；二是跟进组，包括英语组、科学组、体育组和社会思品组；三是参与组，主要是综艺组。五、研修课程8时段内容层次起始阶段2014年11月—3月中期阶段2015年4月—7月成果阶段2015年8月—11月核心组（语文组、

5、数学组）庞敏、唐辛勤：课例研究；其他组员：通识培训、参与庞敏、唐辛勤的课例研究并形成反思。庞敏、唐辛勤：完成课例研究报告；其他组员：以备课组为单位选定研究主题并形成课例研究方案。庞敏、唐辛勤：指导备课组课例研究；其他组员：以备课组为单位开展课例行动研究并形成课例研究报告。跟进组（英语组、科学组、体育组和社会思品组）教研组长：庞敏、唐辛勤课例研究过程；全体组员：课例研究的通识培训，组织文献研究，撰写“讲座反思”。所有教师以教研组为单位选定研究主题并形成课例研究方案。每一个教研组以组为单位进行课例行动研究并形成课

6、例研究报告。参与组（综艺组）参与学校组织的通识培训，撰写“反思”自学有关课例研究的文献，完成相关作业。与同项目单位合作，分学科选课，设计课例研究方案（学科待定）。与同项目单位、同学科教师共同进行行动研究，争取完成课例研究报告。六、研修策略与措施1、专业引领课例研究作为一种专业技术较强的研究方式，需要邀请专家对全校教师进行通识培训，尤其是课堂观察技术、研究方法等。拟邀请北碚区教师进修学院专家进行专题讲座，邀请教研员对教研组进行学科问题研究的指导。2、骨干辅导8充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，骨干教师必须做

7、校本培训的培训者，采取经验交流、专题讲座、讲示范课等多种形式对全校教师进行培训，让骨干教师的知识和经验在教师中得以传播，发挥他们的最大效应和辐射作用。3、同伴互助课例研究的“课前会议”、“课堂观察”、“课后议课”、“改进策略”等各个环节只有在同伴互助中才能得以深入开展，使同伴在全程参与课例研究的过程中凝聚智慧、共享经验。4、校长引导在校本培训中校长要以身示范，带头承担校本培训任务，引导校本培训的工作规范、有序、深入地开展。5、强化自学学校将在下学期开学初，拟定以课例研究为主的教师自学参考书目，明确自学要求，布

8、置好自学的作业，并督促教师做好读书笔记，写好读书心得，撰写学习后的实践体会。七、培训形式本年度校本培训采用接受性学习培训、指导参与性学习培训和探究性学习培训方式相结合的多元化培训模式。1、接受性学习为主的模式讲座——起始阶段进行通识培训，通过专题讲座和文献解读报告将相关理论与观点、知识与经验、技术与方法等信息传递给老师。观摩研究——校内观摩庞敏、唐辛勤的课例研究过程，目的是通过观摩核心组领头鹰的行动